摘 要 师资博士后制度是当前我国重点高校培养青年教师的重要路径，随着越来越多的学校实行师资博士后制度，有必要对这一制度进行理论建构，并对在这一方面取得成功的学校进行经验总结，为其他高校提供理论和实践借鉴。本文结合山东大学（威海）对师资博士后制度的理论及实践探索，总结了山东大学（威海）的青年教师发展支持体系的构成；对这一体系在青年教师成长、学科提升及学校内涵式发展等方面的重要作用进行了系统总结；具体分析了师资博士后机制下青年教师培养过程中存在的问题，提出了构建青年教师发展支持体系的政策建议，以期建立常态化机制。

关键词 师资博士后制度 青年教师 发展支持体系

师资博士后制度的实质是青年教师进入博士后流动站，在合作导师的指导下，进行科学研究，同时履行教师岗位的基本职责，达到相应标准后正式进入教师队伍。师资博士后作为高校是有目的、有计划培养高层次青年人才的重要机制，是我国高校青年教师培养机制的重要创新，是人才储备的基本途径。本文从理论与实践两个维度，采用理论分析法及社会调查法，深入探讨师资博士后制度的实质，并以山东大学（威海）为例，总结其体系架构、成功经验、存在问题，对师资博士后制度下促进青年教师成长的发展体系提出了比较科学的运行方案。

1师资博士后制度在国内发展现状

博士后制度起源于美国，早在1876年美国的霍普金斯大学开始资助博士后研究。……