张英

摘 要 如今家长由于工作原因有时不能出席幼儿园教学活动，但研究表明家长有效的参与幼儿园教学活动，能促进幼儿的健康发展，同时也能提高家长的教育能力。家长经常参加幼儿园教育，也能了解家庭教育和幼儿园教育的异同点。所以，我们应该从促进幼儿园发展和幼儿健康成长的方面，劝说家长积极参加幼儿园教学活动中。

关键词 幼儿园 教学活动 家长参与 现状及对策研究

中图分类号：G420 文献标识码：A

影响幼儿的教育不仅仅在于幼儿园，也在于家庭。在2012年教育局颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》表明了家长也是影响幼儿教育的一部分。所以幼儿园在教学活动中经常会邀请家长加入其中，有助于家长更加了解自己的孩子，能在教育孩子时因材施教，在相处中发现孩子的长处，促进孩子的全面发展，让幼儿处在一个温暖、关爱、平等的生活氛围。

1对幼儿园教学活动的认识

1.1幼儿园教学内容方面

在如今，大多数家长持儿童本位的课程观，会从孩子和年龄特点和兴趣出发，给孩子安排一个适合的教学内容。但是少部分的家长持知识本位或社会本位的课程观，仍然强调要根据知识和社会对人才的需要出发，希望幼儿园开设的课程要符合社会和學科的一定要求。虽然从宏观角度来看，后者更符合幼儿园教学内容，但是从微观角度而言，从幼儿的年龄特点、兴趣出发更能有助于幼儿学习更多知识，全面发展。

1.2幼儿学习方式方面

在幼儿的学习方面，不同的人持有不同的主张。据调查，91.5%的家长认可教育应该从幼儿的年龄特点和兴趣出发，这正符合表1所展示出的结果。大部分家长期待孩子能在生活中和游戏中学习，适度的游戏能促进幼儿思维能力的发展。幼儿对知识的接受能力没有成人强，所以在教授知识时可以通过适当的游戏来让幼儿理解。但仍有少数家长幼儿应该多背诵和反复练习来强化所学的知识，对于这种强硬塞进去的知识而幼儿无法真正理解。而家长只看见幼儿背书是朗朗上口，就以为幼儿理解，不会关心孩子对知识的疑问，从而忽视幼儿的身心健康。

2幼儿园教学活动中家长参与问题的原因分析

2.1家庭方面

（1）家长教育观念的偏差。不少家长把教育孩子的责任完全交给老师，认为自己只要按时接送幼儿就可以，对于参加教学活动往往不以为然。据调查有这种想法的家长在参与意识和参与行为之间存在很大的差异，这源于家长教育观念的偏差。

（2）其实也有很多家长想要去了解幼儿在幼儿园的学习情况，可是他们的上班时间与幼儿园的活动有所冲突，迫于生计，他们把时间放在了工作上，从而没有时间去参加。据Benson所述：“幼儿园活动是为城市的家庭主妇所致，但是对于还在为在城市站住脚跟的家长来说不适用。”

2.2幼儿园方面

2.2.1园长在课程管理中起着至关重要的作用

园长的课程管理观念和行为直接决定着新课程在幼儿园的实施。但是面对幼儿园管理对家长参与的重视不足幼儿园实行院长负责度。这表明家长参与活动的次数与园长、领导者的重视程度有关。院长和领导者应该支持和鼓励家长参与教育活动中，从而充分利用家长这一资源了解孩子，能更好的管理好孩子。

2.2.2教师缺乏指导家长参与的能力

许多教师已经认识到家长在教学中扮演重要的角色，但是不少年轻的老师由于在家长工作方面经验不足。主要是因为老师不了解幼儿的家庭背景，与家长缺乏有效的沟通，且在组织家长参与幼儿活动中不知道怎么说服家长去参加。所以幼儿老师无法将学生在幼儿园的表现告知老师，也不能从家长那里了解到幼儿在家的情况。如今教师希望能充分利用家长这部分资源来更好的教育幼儿。

3提高幼儿园教学活动中家长参与水平的对策

3.1双方增强家园合作的意识

但在家园合作合作中存在家庭与幼儿园责任分工不明确。如教师往往是“指挥而家长是“服从者”；又如，家园合作常常流于形式，缺乏实效，幼儿园教育与家庭教育有明显的教育界线；再如，家园合作的过程常常是教师对家长的单向灌输，缺乏双向互动，导致家庭教育主体性的发挥。由于教师与家长的沟通较少往往形成教师希望家长主动询问，家长抱怨教师不主动告知的情况。或者重大事情各抒已见一下，后事并没有任何合作举措。这反映了幼儿教育者对合作意识过程中交流意识的较浅。这些都是在家园合作中不正确的表现。就家长而言，应该主动积极的参与到幼儿的学习中，配合老师的教学需要，且如今幼儿园男老师匮乏，父亲更应该多于幼儿交流，以弥补这一现状，促进幼儿对不同角色形成心理认知。就老师而言，老师应该多于家长沟通，了解他们对孩子所寄托的希望，将家长视为合作伙伴，共同教育幼儿。

3.2营造良好气氛，合理组织家长参与幼儿园教学活动

3.2.1协调家长参与幼儿园教学活动的时间

幼儿园在开展教学活动时，不能一味单方面的制定活动内容和时间。应该将幼儿的家长聚集在一起，然后一起讨论出活动的内容和时间，这样子做能让更多的家长参与教学活动中，也增加了家长对活动的的期待。

3.2.2帮助家长了解幼儿园教学的特点

教师可以将幼儿每日在幼儿园内的表现通过图片的形式发到QQ群、微信群等让家长了解孩子在幼儿园中做什么。也可以将幼儿园近期的教学计划和方案在群内进行传达，让家长在外就能了解到幼儿学到什么。这样能帮助家长了解幼儿园的教学特点，也能感受到老师的负责和耐心，也能刺激家长更加积极的加入教学活动中。

4结语

幼儿园是幼儿步入学习的第一步，幼儿期打下良好的学习兴趣，为人一生全面发展奠定了基础。所以我们应该重视幼儿期，不仅仅把教育责任交给幼儿园的老师，家长也需要承担相应的责任。家长和幼儿园老师应该共同努力给幼儿创建一个完美的学习环境。

参考文献

[1] 孙倩倩，李慧荟.幼儿园教学活动中家长参与现状及对策研究[J].科技资讯，2016（1428）：134-136.

[2] 贝竹君，徐捷.少数民族农村幼儿园教学活动内容的选择——以广西富川农村4所幼儿园为例[J].桂林师范高等专科学校学报，2016（3006）：136-140.

[3] 谢应琴.关于农村幼儿园教学活动评价的研究——对《3-6岁儿童学习与发展指南》的解读[J].教育探索，2014（11）：84-86.