李冬梅

摘 要 在程序设计语言中，排序算法是要求学生重点掌握的知识点。传统的教学手段往往效果欠佳。本文以冒泡排序为例，结合口诀教学，综合运用了情景导入，动画演示等多媒体手段，采用启发引导、分组讨论等方式很好讲授了冒泡排序的原理及代码实现。实践证明通过这种教学手段可以有效提高教学质量。

关键词 冒泡排序 口诀 多媒体手段 教学方法

中图分类号：TP311 文献标识码：A

0引言

排序是计算机中使用频率很高又相对重要的算法，在实际生活中，很多应用都会用到排序，因此人们研究了很多排序算法。冒泡排序因为原理简单而被用于讲解排序方法的首选算法。但冒泡排序过程繁琐，如果依旧沿用传统的以教师讲授为主的教学手段，很难激发学生的学习热情，学生在听了枯燥无味的讲解后，也很难写出对应的C程序。因此，为了取得更好的教学效果，在讲授排序算法的过程中，可以把丰富多样的教学手段引入课程。本文以冒泡排序的讲授过程为例探讨更适合学生的教学手段。

1教学过程设计

1.1从玩转扑克牌引入新知识

上课前，按照班级人数，每5个同学分为一组，给每位同学随机发放一张扑克牌，要求每一组同学把自己手里的扑克牌按照从小到大的顺序进行排列。让学生以组为单位展开讨论，在几分钟的讨论结束之后，随机挑选几组对结果进行评判。通过这种方式，不仅活跃了上课气氛，调动了学生学习的热情，又能引起大家对接下来要介绍的排序算法的重视。……