谢晓云

[摘 要] 《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布后所带来的先进教育理念要求幼儿园的教育活动不断改进，很多幼儿园也在思考如何在传统教育的基础上，结合自身幼儿园的发展去思考建立个性化的园本特色課程。因此以幼儿发展为本，选择幼儿熟悉的、与幼儿生活有联系的主题式立体手工学习内容，更有利于他们身心主动发展。文章以主题式立体手工园本课程为研究目标，着重对课程内容的选择，内容构建作研究，积累一些经验，逐步形成有特色的有系统性的立体手工园本课程内容。

[关键词] 主题式立体手工；园本课程；课程内容

一、幼儿园主题式立体手工园本课程内容构建的目的和意义

园本课程是在幼儿园现实的根基上，立足于园本实际，体现园本特色，以幼儿园的环境条件为背景，以幼儿现实的发展需求为出发点，以幼儿园教师为主体而构建的课程。[1]

《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《纲要》《指南》）颁布后所带来的先进教育理念要求幼儿园的教育活动不断改进，很多幼儿园也在思考如何在传统教育的基础上，结合自身幼儿园的发展去思考建立个性化的园本特色课程，走特色立园之路，以彰显学校的文化内涵，形成一校一品牌。

立体手工教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，我们结合幼儿的生活，结合幼儿的已有经验，幼儿依据自己的意愿，以某一事物为核心，围……