王菲菲

摘 要：美术教学作为高校素质教育的基础组成部分，旨在培养学生的审美能力和艺术创造力，激发学生内在艺术潜力，为社会培养出德智体美劳人才。我国高校美术教学过程中，培养了一批具有创造力的人才。然而，与高校人才培养目标相比，依然存在较大差距。基于此，在阐述高校美术及创造力基本理论的基础上，归纳了高校美术教学中创造力培养现状，最后根据存在的问题提出创造力培养途径。

关键词：高校美术教学；创造力；培养途径

近年来，随着经济社会的快速发展，科学技术的不断创新，时代的发展离不开各类创新型人才，就高校教育教学来讲，创新型人才的培养手段和方法之一为美术教学。高校美术教学中，一方面要注重专业知识和技能的培养；另一方面要注重学生创造力、创新力的培养，最大程度上开发学生智慧、激发学生潜能，培养学生的思考、探索和创造能力。高校美术教学中，要避免传统“填鸭式”“满堂灌”的教学模式，为学生预留更多的自由发挥时间，让学生善于发展自己的优势和不足，进而创造出属于自我的美术风格。

一、创造力与美术教育概述

所谓的创造力，就是人们在实现某一既定目标过程中，运用创造意识、动机、手段，利用所学习和积累的经验、方法去生成新社会产物的能力。创造力在美术教育中主要分为两种：一是特殊创造力，在具有审美价值美术作品完成过程中的创造力，能够得到社会的普遍认可，在特定时间内有一定的典型代表和独创特性；……