莫修海，管西岱

[摘 要] 提问是课堂教学的重要环节，也是师生之间交流的最主要手段。小学数学课堂教学中的提问策略和提问方式直接关系到教学质量和效率。因此，教师在课堂教学中应当善于设问，通过提问引导学生学会质疑和自我思考。教师要认识到课堂提问的意义所在，并从学生实际出发设置问题，以学生喜闻乐见的方式提出问题，给予学生自由思考问题的时间并引导学生正确地回答问题，才能使数学课堂充满乐趣，使学生愿意并乐于学习数学课，最终提升小学数学课堂教学的效率，提高学生的数学课程成绩。

[关键词] 数学；课堂；提问

课堂提问在小学数学教学中具有十分重要的意义。学生的数学思维往往由问题开始，从提问中产生。因此，在教学过程中，教师应当善于设计问题，由问题激发学生的学习兴趣，引导学生的数学思维，最终依托有限的教学时间高效实现教学目标。但在现实教学中，由于受到教学经验和教学理念的限制，教师的课堂提问方式存在诸多问题，严重影响了提问环节在学生学习中积极作用的发挥。

一、提问要有针对性

在小学数学课堂上，教师提出的每个问题都有缘由，所有设问的目的都在于帮助学生更好地理解课本知识，发散思维。因此，数学课堂提问中，问题的导向性和针对性至关重要。所谓导向性，是指课堂提问能够为学生指明思维方向，更好地活跃学生的思维。课堂提问是学生与教师交流的平台，如果导向性不明，很容易使学生在课堂学习中摸不着头脑。……