冯木华

[摘 要] 小学英语教学仅靠课堂上的讲解练习，不利于提高学生在真实情境中综合运用语言的能力。文章结合具体案例阐述了利用好现代化媒体，提升学生完成作业兴趣的有效策略，并列举了通过口头作业开展语音基础训练的方法。针对如何提高学生语法学习效果和综合语篇表达能力，着重从作业的布置、反馈、调整、引导等环节阐述了优化口头作业的多种途径，探索了口头作业对提升小学生英语学习效率的价值。

[关键词] 小学英语教学；口头作业；表达能力；优化

由于小学生的年龄特点，小学英语书面作业布置过多会造成其学习压力过大，同时会削弱孩子的英语学习兴趣。口头作业作为课外作业的有效补充，则深受孩子的喜爱。笔者根据小学生的心理特点，以优化口头作业布置为切入点，提高孩子的英语综合表达能力。

一、利用口头作业激发听说兴趣

兴趣是孩子学习的原动力，只有让孩子感受到了作业带给他们成功的乐趣，孩子学习的主动性才会大大增强。

首先，利用好一起作业网平台。一起作业网上有很多同步资源，避免了孩子跟读光盘和磁带的枯燥。笔者平时在课堂上也会及时表彰一起作业网上进步明显的同学，并推荐优秀语音给全班同学欣赏。其次，建立班级微信作业群，同学们可以在群内发跟读小视频，尤其是一些有个性的创编对话等，让每个同学都可以看到，相当于一个课外的小课堂，同学们可以互相学习并欣赏他人的作业。……