赵小和

[摘 要] 班级主题活动是班级建设的重要形式与途径，只要设计得当，活动受到学生的欢迎，便能收到参与度高、教育成效显著、影响深远的效果。有效的班级主题活动能促进师生间的交流，不仅学生能从中收获成长，教师也能实现自我提升。班主任在设计班级主题活动时要充分考虑学生的特点，选择适宜的形式、创设体验的空间，以丰富学生的感受、提升他们的认识，实现教育目的。

[关键词] 班级；主题活动；有效性

一、班级主题活动存在的问题

著名教育家苏霍姆林斯基说，没有活动就没有教育。很多班主任经常在班级开展主题活动，想通过主题活动达到特定的教育目的，但是有不少的班级主题活动效果往往不尽如人意。许多班级主题活动出发点很好，但形式过于僵化呆板，无法对学生产生真正的影响。甚至教师把不少主题活动搞成了任务布置会、通知会。

很多班主任都给学生送过礼物，或者给学生颁发过各种荣誉，例如小组活动先进个人、月考考核优秀个人、守纪标兵、勤学典型等，想通过精神方面或物质方面的奖励的方式来达到提高学生学习成绩和思想道德素质的目的。但班主任绞尽脑汁设计的这些活动往往收效甚微，甚至引起部分学生的不满。有班主任就曾有这种经历：有一次他从厦门培训回来，特意给学生带了厦门大学的明信片、厦门的特色食品作为礼物。在主题活动课上，他将带来的礼物往讲台上一倒，任由学生自主分享，然后完成任务似的等待学生报以笑容和感谢。……