刘 丹

(上海市临港科技学校 机电专业部，上海 201315)

可编程逻辑控制器(Programmable Logic Controller，PLC)是计算机技术在工业控制领域的一种应用，是在继电器、接触器控制、计算机控制基础上开发的一种工业自动化控制装置。工业4.0时代，是智能化和自动化的时代，PLC作为工业自动化的三大支柱之一[1]3，对人才的需求量也越来越大。

中等职业学校的PLC课程常规教学存在一些问题。

1) PLC中程序设计部分逻辑性强[2]，教学中缺乏相应的工作环境和实物参考，学生无法直观理解程序原理和过程，有畏难情绪。

2) PLC课程包含低压电气控制系统设计、控制程序设计等，知识点多、内容杂，而中职学生基础较弱，在规定的课时内难以实现教学目标。

3) 教师以讲授为主，方法单一[3]，大多依靠板书或简单的PPT文字，容易让学生产生视觉疲劳。加之中职机电专业男生居多，他们喜爱动手操作，只讲不练，无法吸引他们注意。

借助信息技术，可以培养更多满足企业要求的PLC专业技术人才。

1 Flash动画——兴趣是最好的老师

Flash是Macromedia公司出品的一套矢量动画绘图软件，用于制作可交互的图形动画。使用Flash可以设计品质高、体积小、兼容性强的动画文件。利用Flash的交互性可以实现工作过程的仿真动作。

1) 演示装卸小车的控制要求。教授《装卸小车的PLC控制》时，利用Flash动画引导学生学习控制要求。如图1所示，按下绿色“启动”按钮，观察小车装料、向前、卸料和向后的动作；按下红色“停止”按钮，小车立即停止工作。教师引导学生反复操作并仔细观察动画中限位开关通/断电变化，分析装卸小车的主要工作过程，思考输入/输出(I/O)点数，为下一步I/O硬件接线图做准备。……