周玲，郭有婧

摘 要：MOOC是一种基于互联网的新型在线教育模式，如何将MOOC的优势引入课堂教学是一个值得研究的问题。“光伏发电系统”是高校新能源专业的一门专业核心课，基于MOOC理念，本文从课程内容、课程教学资源设计、习题设计、教学设计、考核方式设计五个方面对教学模式进行了研究。

关键词：MOOC；光伏发电系统；教学模式

MOOC（Massive Open Online Course），即大規模的网络开放课程，又叫慕课，是2011年末从美国硅谷发端起来的在线学习浪潮。最具代表性的MOOC平台包括Coursera平台、edX平台和Udacity平台。2013年5月，清华大学宣布加盟edX，成为其首批亚洲高校成员，并开始制作第一批MOOC课程。2013年10月，清华大学发布中文MOOC平台“学堂在线”。与此同时，北京大学、复旦大学、上海交通大学等中国高校也与世界主要的MOOC平台签订协议，并制作MOOC课程。近几年来，我国在线教育快速发展，许多高校都在积极利用MOOC资源，建设MOOC课程[1]。

一、问题的提出

《光伏发电系统》课程是高等院校新能源专业学生的一门专业核心课，该课程理论严密，工程背景强，对培养学生的思维能力、提高学生分析问题和解决问题的能力起着重要的作用。但是，由于新能源专业是个新专业，该课程也是一门新课，尚未形成固定的教学模式，所以对其教学模式的研究尤为重要。

二、基于MOOC的《光伏发电系统》课程教学模式

1.梳理课程内容，划分知识模块

《光伏发电系统》课程的主要内容包括光伏发电系统设计的前期准备、太阳辐射量的计算、光伏发电系统阵列系统的设计、光伏发电电气系统设计、光伏发电安全系统设计和光伏发电系统设备选型。……