胡雪

摘 要：加强创新创业教育，对高职院校来说尤为重要。当前高职院校创新创业教育正处在起步探索阶段，仍有进一步完善和发展的空间。笔者从顶层设计、第一课堂、第二课堂、师资力量、校企合作等方面分析了加强高职院校创新创业教育的实现路径。

关键词：创新；创业

李克强总理指出大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军。近年来，各高等院校不断加强大学生的创新创业教育，进行了很多探索，取得了很多的成绩，创新创业教育方兴未艾，仍有进一步完善和发展的大空间。笔者认为高职院校加强创新创业教育尤为重要，并结合高职院校的教育特点，梳理了实现路径。

一、加强校内顶层设计

高职院校的创新创业教育大多处在起步阶段，并表现出不同的发展后劲。自2016年开始，教育部已经评选了两批全国深化创新创业教育改革示范高校，入围的高职院校寥寥无几，以北京市为例，只有一所高职院校入围第二批。通过调研发现，有些院校已经敏锐地意识到创新创业教育的重要性并从学校层面进行了科学合理的部署，有些院校则起步较慢，很多高职院校的创新创业教育还没有一个系统化的顶层设计，还是校内一些部门零散作战的状态。学习先进院校的经验，我们发现加强创新创业教育是一个系统工程，必须要有整体规划，要加强校内的顶层设计，要有明确的人才培养目标，根据培养目标制定可行的培养方案，落细落小各项具体任务，合理规划各部门的职责分工，统筹部署校内各部门的资源，整体发力，形成联动效应。

二、发挥第一课堂的主渠道作用

第一课堂仍然是加强创新创业教育的主渠道，发挥好第一课堂在创新创业教育上的作用尤为重要。首先是要加强课程建设，开设创新创业类公共课程，注重学生创新思维的培养和通识性知识的学习，将创新创业教育贯穿人才培养全过程；开发特色课程，将创新创业教育融入相关专业课程，挖掘各类专业课程的创新创业教育资源，实现创新创业教育与专业教育相融合；顺应时代，推动网络课程发展，引进其他院校和社会上的优质双创课程，丰富课程资源。

其次是要进行教学方法的改革，创新创业教育与以往传统教育教学相比，有其独特性，必须在传统的教学方法上进行改革。要尤其注重以学生为中心，提高学生解决实际问题的能力。要不断创设教学情境，实现学中做、做中学，探索问题导向式、讨论式、案例式教学改革，引入适合青年群体的体验式教学方法，培养学生创新思维。此外，考核方式也需要改革，突出过程考核和灵活多样的考试模式，使考核结果真正反映学生的实际能力。

三、丰富第二课堂，锻炼综合素质

创新创业教育在第二课堂的拓展是对第一课堂的有益补充，第二课堂重在打造创新创业氛围，增强学生创新创业实践。高职院校在培养学生创新创业精神的过程中，就应该以社会主义核心价值体系及“严谨治学，创新创业”为核心， 全面建设起“万众创新，大众创业”的校园文化氛围。[1]首先要加强和延展学生的实训，引进优质资源，搭建创新创业教育实践平台，通过开放实验室、建立校外实践教育基地等途径增加学生创新创业实践的机会，在实践中成长。其次组织学生积极参赛，以赛促学，积极参加全国“互联网+”等创新创业大赛，通过校内选拔赛、复赛等形式活跃校园创新创业氛围，通过赛事奖励、项目孵化等方式，调动学生的积极性，让学生在比赛中成长。再次要发挥好社团和协会的作用，聚集创新创业人才。协会和社团是高校学生活动的重要载体，它把有相同爱好和志向的人聚集到一起，发挥好它的作用，有利于把有创新创业意向的学生聚集到一起，相互促进和提升。

四、加强师资力量建设

师资是加强创新创业教育的重要一环。目前，高职院校普遍存在双创师资力量薄弱的状况。专业课教师还未能将双创教育和专业教育有机融合，目前各高职院校多为通识教育为主，与专业脱节，形成创新创业教育与专业教育“两张皮”现象。[2]公共课教师更是很多来自行政管理部门和辅导员岗位，很少有专门研究从事雙创教育的教师，教师自身能力的匮乏严重制约着高校双创教育质量的提升，因此必须加强师资力量的建设。首先，要加强对现有教师的培训，通过理论学习、企业挂职、参与项目等途径提升教师的双创能力。其次，要引进师资，充实和丰富现有师资力量。高校可通过专职和兼职引进等方式，从社会上引进经验丰富的教师。再次，要有良好的激励考核机制，设计合理的考核指标，在教师晋升、职称评定等方面给予一定的激励，鼓励教师在创新创业教育方面下功夫、出成果。

五、注重校企合作

产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在，加强创新创业教育尤其需要加强校企合作。一是进一步密切与实训基地的联系，各高职院要在目前实训基地的基础上进一步拓展其职能，在锻炼学生基本技能的基础上，根据专业和岗位特点有针对性地培养学生的双创意识和能力。二是加强与专门的双创教育公司的合作。双创行业的发展日渐成熟，一些专门从事双创教育的公司发展地如火如荼，通过引进课程、引进培训、参与项目等途径加强与他们的合作，可以提升教师的双创教育能力，打开学生的视野，锻炼实践能力。三是发挥好校友的作用。校友资源是一个学校特有的资源，共同的文化基因和情感归属，使得校友与学校之间、校友与校友之间有种天然的亲切感。加强与校友企业的联系，可以更好地为在校生提供指导，原因在于，相比于其他企业，校友企业的经验更容易被在校生接受和认同，双方沟通交流起来更顺畅。

总之，高职院校加强创新创业教育有现实的重要性和紧迫性，要把它当做一项系统工程，加强顶层设计，合理进行职责分工，打通各个环节，形成良性互动，进行高效运转。

参考文献：

[1]杨梅.高职学生创新创业精神培育途径研究[J].化工管理，2017（12）：158.

[2]林霞.浅谈高职院校创新创业教育问题及对策[J]. 现代交际，2016（11）：205.