赵娅楠，王兰针

摘 要：近年来，受传统教学方式学生参与度不高，工作、市场导向不明确的困扰，新的教学模式与方法的探索成为了各大高校教育改革的焦点。本文以《医务社会工作》这门应用性较强的课程为例，探索在教学中使用微课融合Seminar的项目化教学手段。文中首先介绍了微课、Seminar、项目化教学的内涵与优势，其次重点阐述了微课录制、项目设计、项目发布的课前准备工作要求以及课堂的教学时间分配、教学内容布置，课后多维度评价的整个教学过程。希望通过项目化的教学改革促进学生的课堂参与、提升实践技能，最终达到满足市场、社会人才需求要求的培养目标。

关键词：微课；Seminar；项目化教学；医务社会工作

一、引言

从“获取知识”学习观到“参与学习”学习观①，再到“知识创新”的学习观，教学观念与学习观念的不断更新，使得单一教学方法的缺陷曝露无疑。再加之在知识爆炸的当下，高等院校中学生的异质性越来越高。因此，在以应用技术型为建设目标的高校中，融合微课、Seminar等的教学手段开展的课程项目化改革成为了打破以教师、教科书为中心的刻板教学模式的重要突破口。

二、微课融合Seminar的项目化教学内涵

微课，以其短小的学习时间、灵活的线上学习、扼要的重难点剖析，已经成为了各教育阶段不可或缺的教学手段。就微课对项目化教学的辅助而言，其作用主要体现在对个案、社区、小组社会工作方法、干预流程等的基础知识点的学习与掌握上。……