李光辉

摘要：为了促进同一区域教师队伍均衡发展，不断提高教育教学质量，打造一支让人民满意的教师队伍。我国不少地方政府出台了区域内教师支教和轮岗制度，也取得了较好的成效。笔者立足于这一现状，对区域内教师支教和轮岗制度进行了初步探索，也大胆地提出了一些有利于制度发展的意见和建议，希望能够对我国教师教学制度改革做出一份微薄的贡献。

关键词：教师；支教；轮岗；制度

百年大计，教育为本。教育是最基本的公共产品，关联千家万户，惠及子孙后代。然而，师资配备的不平衡严重制约了我国不同区域乃至同一区域内不同学校的教育教学成绩。一般而言，区域内重点学校的教师无论是学历水平，还是教学能力都领先于普通学校的教师。现阶段的师资队伍已经远远不能满足广大学生和家长渴望素质教育、享受优质教育的最大需求。这些问题必须引起政府教育主管部门的高度重视，采取有力措施，认真加以解决。正是在这一大背景下，区域内教师支教和轮岗制度应运而生。

一、区域内教师支教和轮岗制度的发展概况

现阶段，教育部门本着“相对稳定、合理流动、相对均衡、资源共享、统筹兼顾”的原则，根据教育教学实际情况，对区域内的在编在岗教师进行支教、轮岗任务安排，时间多为一年。期间，支教、轮岗教师的工作与原学校脱钩，但是人事关系、工资不变；支教、轮岗期间要服从受援学校管理；年终时，中心学校对其进行全面考核；……