安伟

摘要：新课程标准的实施，不仅使体育课的教学方式发生了变化，更重要的是，课程的内涵也发生了深刻的变化。新课程标准倡导的体育课堂教学“生活化”，就是让体育教学活动与学生的生活实际相结合，使他们能积极主动地投入到体育课程的学习中去，通过活动逐步树立终身体育的意识，养成终身体育的良好习惯。

关键词：体育；教学方式；生活化

教育部对中小学生身高、体重、肺活量、握力等近20个项目的体质健康监测结果表明，学生体质健康的指标如身高、体重、胸围都有所增加，但学生体能的部分指标呈现下降趋势，突出表现在肺活量、速度、力量、耐力等方面都难以“达标”，以及学生近视率、超重及肥胖检出率继续呈上升趋势。究其原因：一是受应试教育的影响，家长和学校纷纷限制了学生校内、校外的活动时间，客观上减少了学生参与体育锻炼的机会；二是学校对体育的理念仍然仅停留在体育课上，对课外体育活动和课余训练均未引起高度重视。在新课程改革过程中，“以学生的发展为中心”和“健康第一”是现行的课程标准的基本理念。因此，体育教学就是在新课程改革理念的指引下向学生充分展示各种体育运动项目的魅力，启发、吸引学生创造性地自主参加各种体育活动，让学生在富有情趣的学习过程中，掌握运動技巧，有效训练肌体，增强运动技能储备，体会运动的快乐，为终身体育夯实基础。

一、教学方法要注重激发学生兴趣