童秀红

摘要：《统计基础知识》是中职学校经贸类专业学生必修的一门专业基础课，它为其他专业课提供数量分析的基本技术方法。但是中职学校该课程教学存在着相当的困难，这种困难主要源于两个方面，一个源于课程本身，一个来自授课对象。解决困难的途径可以从两方面入手：一是贴近学生生活，激发学生兴趣；二是贴近专业内容，提高学生对本课程应用范围的感知度和重视度。

关键词：统计教学；贴近；生活；专业内容

《统计基础知识》是中职学校经贸类专业学生必修的一门专业基础课，是一门实用性很强的通用方法论学科。中职学校经贸专业开设本课程的目的就是要培养学生对各种基础数据采集、整理和分析的基本操作能力，并为其他专业课学习提供最基础的数量分析方法。但笔者从事多年该门课程教学工作，深切体会到中职学校该课程教学的困难，这种困难主要源于两个方面，一个源于课程本身，二个来自授课对象。

从课程本身看，《统计基础知识》具有数理性强、概念抽象、难理解、难记忆、公式多、计算量大等特点，几乎每一章节和每个知识点都有新概念和计算公式。对于新概念的学习要求是：既能与实际经济活动联系起来，理解统计内涵，又要能辨别异同；对于计算公式的学校要求是：首先必须了解整个公式及每个符号的统计含义和经济意义，再掌握公式的适用条件，最后是满足应用的灵活性要求，而不能像普通数学那样只会进行抽象的公式变换和计算。……