李碧武

近几年来，武汉市基础教育科研呈现蓬勃发展的态势，在基础教育领域发挥着积极的推进作用。当前，在厘清区域教育科研现状的基础上，打通课题研究与成果转化的最后一公里，实现科研成果的就地转化，彰显基础教育科研的第一生产力作用，已然成为武汉市教育科研工作的着力点之一。

清醒认识基础教育科研的两种状态：实然与应然

基础教育科研真正的魅力在于创新与改变。其应然状态是：研究者通过研究，形成新的教育理论、教育模式、教育方法等成果，并通过成果转化，有效解决教育实践、教育改革、教育决策中的具体问题，提升教育实践者的原有教育观念、改变其知识体系，有效推进基础教育改革与发展。不难看出，教育科研的应然状态达成的前提是教育科研成果的有效转化。

那么，什么是教育科研成果？什么是成果转化呢？

基础教育科研成果是指研究者针对基础教育中的某种教育现象、教育课题或某种教育理论进行理论或实证研究后，所得出的新的教育理论、教育模式、教育方法等。其科研成果一般可分為基础性研究成果与应用型研究成果。基础性研究成果的转化以知识体系和观念的变化为主要表现形式；应用性研究成果以解决教育实践、教育改革、教育决策中的具体问题为目的，其成果转化具有对教育实践直接指导或直接投入使用的功能。基础教育科研的应然状态的达成离不开科研成果的有效转化。……