孙庆华

从一个幼儿园的新教师成长为如今有经验的幼教老师，回首来时路，我发现没有轰轰烈烈的壮举，也没有值得称颂的大作为，有的只是一步一个脚印的点滴努力。

师徒结对，开启专业起步之旅。刚踏上幼教岗位，一切都是新的。作为新手，我在工作上得到了前辈的帮助，最让我记忆犹新的是“师徒结对”，我和前辈黄老师结成师徒对子，跟着黄老师学习。

一天下午，轮到我带班。黄老师让我带着孩子们玩桌面游戏。我想趁机展示一下自己，觉得既然是玩，就应该让孩子们痛痛快快地玩，于是我找出了班里所有的桌面玩具，每组一大筐分配给他们。孩子们从来没享受过这样的“待遇”，他们像看见了大蛋糕一样一拥而上，疯抢玩具，场面顿时混乱不堪，尖叫声、告状声不绝于耳。我试图让孩子们安静下来，可效果并不明显。就在这时，黄老师来了。她一言不发，只是轻轻地走到孩子们面前，把桌上的玩具筐一一搬走，每桌孩子面前只留下六七个颜色相同的插塑玩具。不一会儿，孩子们就开始安安静静地玩起来。我疑惑不解，她告诉我：“对于小班刚入园的孩子來说，我们给他们太多的选择，他们反而不会选择了。选择能力是要等孩子们熟悉环境后再慢慢培养的。”通过“玩具事件”，我真正了解了幼儿教育需要智慧和技巧，要充分了解不同年龄段孩子的特点，才能因材施教。

园本教研，踏上专业提升之旅。我积极参加幼儿园“一课三研”活动，一节科学活动课——“纸的承重性”，我讲了三次，每次都会发现不同的问题，针对问题不断进行改进。……