喀哈尔·阿布力孜

摘要：体验式教学注重教学中师生共同体验，学生则会在教师指导下积极的进行体验，进而完成学习活动的过程。与传统教学相比较，这种教学方法是符合高中体育健康教学新课标的。本研究通过实验方式验证了体验式教学法应用到高中体育健康教学中能够大大提高学生的参与性、学习动机、运动技能、及社会适应能力等。

关键词：体育健康教育；体验式教学；教师；体育

体育与健康课程是实现学校体育教学目标的重要条件，是教师和学生开展教学活动的重要依据。新课程标准实施以来，在课程实施过程中把提升学生的的主体地位作为一项重要的任务，重视教学内容的选择性和教学方法的多样性，以此达到促进学生的身体、心理和社会适应能力等方面的健康发展。体验式教學和高中生认知规律和认知特点结合是较为紧密的，在创设趣味性强的教学情境的时候，使得教学内容无痕迹的穿插到教学情境中，从而使得学生主动进行知识探究、进行体验学习，同时还能够使得学生在学习中感受到更多的人文关怀。

一、实验对象及实验方法

本文选取了高二年级理科班六个班级作为实验对象，其中三个班级作为实验班，实验班开展体验式教学，另外的三个班级为对照班，对照班实施传统体育健康教学。实验期为其1学期，实验结束后分别的对两组进行学生运动技能、运动参与、心理健康的调研，实验期结束后对两组调研及测试结果进行了数据统计，本文对学生运动技能的测试是通过背越式跳远来比较的，其他类型的结果分析是通过调研以及课上观察得出的。……