摘要：高等职业教育已经成为我国高等教育的重要组成部分，但是和本科生相比，高职学生有其自身的特点，高职的课堂管理更为复杂。本文作者结合自身工作实践，针对不同的学生种类探讨如何更加有效地管理高职的课堂，分别介绍了在课堂上如何应对注意力不集中的学生、缺勤的学生、易怒的学生、喜欢出风头的学生和总是保持沉默的学生。

关键词：高职；课堂管理；因材施教

近年来，高等职业教育发展态势良好，无论是学校的数量，还是高职学生的在校人数都有所增长。习近平主席在十九大报告中更是明确提出了“优先发展教育事业”，“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。”然而，和普通高等学校较为单一的生源相比，数高职学生的生源较为多样化，主要是普通高中、职业高中、中等职业技术学校等，不少高职生虽然有“大学生”之名，却不具备大学生所应具备的一些基本素质，如自觉性、自制能力、自学能力等，因此相对于本科生，高职教育工作者对学生进行管理时，所面临的情况更为复杂。本文主要从课堂管理方面探讨如何更有效地对高职学生进行管理和教育。

一、高职生常见的不当行为及应被禁止的行为

在课堂上，高职学生的不当行为包括：缺勤、注意力不集中、上课睡觉、课堂上无精打采、使用电脑或者手机浏览与课程无关的内容、上课毫无准备、拒绝回答教师的直接提问等。而应该被明令禁止的行……