杨根梅

英语写作一直是NMET的必考题型，同时也是众多考生感到难度较大的高分题。根据对学生的典型错误分析，其薄弱环节主要表现为较弱的语言表达能力，即缺乏遣词造句、谋篇布局的能力。结果，整篇作文的前后句子常常是缺少衔接关系，词不达意，语义更不连贯，因而无法成为一个表达整体意义的语篇。语篇意识的淡薄不仅是学生的语言知识问题，而且反映了包括教学方针、教学方法、教学目的和教学质量等在内的教与学的一系列问题。众所周知，语言的最高层次不是传统语法所说的句子，而是语篇。

NMET的书面表达题一般都是情景写作，提供情景的形式有图画、图表、提纲、短文等，要求学生根据所给的情景写出一篇切景切情的微型书面材料，一般词限为150字左右。常用的文体有记叙文、说明文、议论文和应用文。不同的文体有不同的写法要求，但无论哪一种文体，其中的谋篇布局或连词成篇的要求是一致的。

本文從篇章的连接手段出发，对学生写作过程中常犯的错误进行剖析，来论述加强语篇衔接训练在英语写作教学中的重要性。

一、问题分析

一篇文章要语义连贯、符合逻辑，离不开语篇衔接手段。根据韩礼德等的语篇理论，语篇衔接主要通过语法手段、词汇手段和逻辑联系语来完成。语法手段包括时间关联、地点关联、照应、代替、省略和时体配合等。词汇衔接包括复现关系和同现关系。逻辑关系语可分为增补、转折、原因和时间四类。……