何一青

摘 要：素质教育更加重视学生的个体特征，教育也向个性化发展。因为每个学生个体的实际情况不同，但教学目标需要保持基本的一致性，所以在教学方法方面，需要体现个性化教学特点，让学生通过更适合自己的方式来达到学习目的。高中信息技术教学的重要性越来越多被认识到，对其课程教学的研究也“接踵而至”。围绕“个性化”这一关键词，浅谈如何在高中信息技术教学中实现以学生为主体的教学。

关键词：信息技术；教学；个性化；实用性；积极性

高中信息技术具有很强的实用性，但是在目前的教学状况下，实用性的体现比较少，更多被学生视为一种学业负担。因此，高中信息技术教学要改变当前的教学局面，通过满足需求来进行教学，这样不仅能够节约课堂时间，还能够延伸课下效果，甚至可以作用到其他学科的学习中，实现高效教学。从客观方面来说，高中生学习压力比较大，时间紧张，没有那么多的精力分散给信息技术课程。所以说，信息技术课程作为一门重要的技能课，必须“自找出路”。实现个性化教学，将高中信息技术知识和生活教育结合起来，它不作为一门学科，而是一种技能，延伸出学习技能，能推进其他学科的发展。这样一来，学生更愿意在生活中应用信息技术，实现知识与技能的同步提高。为达到这一目的，个性化教学是关键。

一、高中信息技术教学中贯穿个性化教学的可能性和必要性

1.必要性

分析当前的高中信息教学形势发现，学生的个性素质不突出。……