王丽霞 袁咏妮

摘 要：教师要让学生学习并快乐着。在教学中，要想使学生产生快乐的情绪，关键在于让学生从认识需要的满足中求乐，从紧张复习的满足中求乐，从成功需要的满足中求乐，从审美需要的满足中求乐。同时，教师要想方设法地操纵各种教学变量去满足学生的有关需要，这样才能使学习的枯燥变成快乐。

关键词：班主任；学生；小故事；笑声

从教二十多年来，我一直没能从班主任这个职位上“下岗”，所带班级年年被评为“优秀班集体”。这其中没有任何秘诀可言。我的体会是：少板脸，多笑脸，便能与学生打成一片；多关心，多交心，师生就能心连心。做班级管理工作，只要能让学生在相对愉快的氛围中接受教育，效果就会很好。而板着脸的“训斥式”教育，高高在上的“操纵式”教育，其效果往往是“竹篮打水一场空”。

高中生最希望教师像朋友似地对待他们。当他们不经意间违反了纪律时，你一个笑中含有责怪意味的眼神，就能使他们心虚脸红。此时此刻，你的教育目的就已经达到了。倘若你觉得不够，再加几句批评的语言，那么对不起，你的“好心好意”可能适得其反。学生心里想的是：我又不是三岁小孩，用得着这么不给面子吗？于是学生就会对你产生抵触情绪，本来已经达到的目的因此而烟消云散了。

学生如果对你有抵触情绪，有时会有意搞些小动作，想以此给你难堪。这时，你千万不能大发雷霆，那样你就中了学生的“计”。我的方法是用一个引人发笑的小故事来转移学生的注意力。……