陈建华

摘 要：评课是教师日常教学和教研活动中必不可少的教学活动，是对课堂中教师所设定的教学目标和教学流程的价值判断，是对课堂中师生活动效果的直面分析，是促进教师专业水平提高和深化课堂教学改革的必经途径。然而在日常教学中，教师可能在课堂的自我设计中形成自己独特的风格，却在课后评课中显得有些粗略简单甚至不免于形式化。

关键词：有效评课；教学活动；自我提升

记得在一次评课活动中，一位非常有经验的教师生动形象地做了一个比喻：“教师在课堂上的讲课是‘炼，其他教师的评课是‘锤，青年教师的成长只有经过这样的千锤百炼，才能促其自身的成长成才。”这句话我一直铭记于心。在日常的教学工作中，我们似乎更加在意自己应该如何去上课，于是我们努力地去钻研教材、了解学生，以期达到自己较为满意的程度。殊不知，我们上的课究竟怎么样，也同样要听听其他同仁的意见和建议。古人云：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”就是在告诉我们在当前新课程改革的推动下，一些优秀同仁先进的教育思想和超前的课改意识的评课，或许更是我们自身成长成才的有效途径，是我们构建和谐高效课堂的强大助力，是提升教师自身专业素养的催化剂，有时可能比我们自己苦苦地琢磨教材和学生中的领悟来得更快，更让人有一种豁然开朗的感觉。

当然，不可否认的是，我们在日常教学中某些传统的评课活动日渐褪色甚至形式化。……