庄静

摘 要：随着课程改革的深入，学科素养已然成为高考的关键词，如何在课堂实践中培养学生的学科素养，就成为课堂有效性研究的重点。

关键词：学科素养；唯物史观；时间轴；时空观念；史料实证；史论结合

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是特定学科的具体化，带有鲜明的学科特色，依托于具体学科的知识体系，是学生学习该学科之后所形成的、具有学科特点的思维品质和关键成就。在2016年的教研活动中，我们以“培养学科素养，提高课堂实效”为主题，开设了10节公开教学示范课，进行了有效的探讨，以期对日常的教学实践有所裨益。

历史学科素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。

一、唯物史观

唯物史观揭示了社会发展规律，指明了人类社会的发展方向，历史教师必须充分发挥主导作用，运用唯物史观原理来指导学生分析和研究历史现象，得出一定的历史规律。比如，高二文科班许丽红老师分析启蒙运动的原因：17、18世纪欧洲资本主義经济发展，封建专制制度和天主教会严重阻碍它的进一步发展，因此，发生了启蒙运动，从中大家可以得到什么认识？引导学生分析当时特定的社会环境，理解理性主义与当时政治、经济等因素的关系；引导学生回顾文艺复兴人文主义产生时的社会环境；理解人文主义与当时政治、经济等因素的关系，得出一定时期的思想文化是一定时期政治和经济在观念形态上的反映，社会存在决定社会意识，社会意识反映社会存在。……