王忠英

摘 要：解读文本是语文教学的根本，创新教法是课堂教学的锁钥。在解读文本时，发微探幽，由小处切入，从微处探究，管中窥豹，可以激发学生探究的欲望，进而深度地阅读；在教学时，突破传统，创新形式，可以激发学生学习的兴趣，引领他们领略语文的魅力。这样旁逸斜出，师生一起去追寻有趣有味的语文课堂，共同收获幸福。

关键词：发微探幽；解读文本；创新课堂

语文教学中，成功的课堂是点燃学生探索、发现、创造激情的“导火线”，进而使学生体会语文的魅力，提升学生的语文素养。因此，在进行文本解读时，发微探幽地找准教学的有效切入“点”至关重要。所谓切入点就是着眼点和突破口，找得好，“牵一发，而动全身”，不仅有利于教师文本解读的创新，还可以使学生产生学习的兴趣、研究的欲望、思维的火花，从而实现教与学的双赢。

一、从关键字找难点

从文本整体出发，剥茧抽丝，于细微处探精髓。比如《流浪人，你若到斯巴》这篇小说，情节独特、主旨隐晦。解读时，我将人物和环境作为重点探讨的对象，抓住一个“变”字，设计了“分析探讨小说中的‘我和学校的变化及变化的原因”这一问题来完成了对小说三要素的分析及主旨的把握，通过阅读文本、关注细节，引导学生鉴赏这篇小说。学生很认真地阅读文本后，细心地发现了“我”在身体、身份、生活、心灵和思想等方面的变化，明确了“我”这一形象（纳粹德国时期青少年的一个代表，深受军国主义思想的毒害，“我”对于侵略战争缺乏认识，充当了战争的炮灰），看到了战争摧残人性、扭曲灵魂的主旨；……