张成伟

摘 要：大数据背景下对高中信息技术的教学提出了更高的要求，在分析大数据技术对教育行业变革的基础上，针对高中信息技术课程特点，分析了对高中信息技术教学形态的影响。

关键词：大数据；教学模式；教学创新

云计算、数据挖掘、学习分析、WEB2.0等技术的产生和发展，数字化学习、慕课、微课程、翻转课堂、Moodle学习开源平台等新型的教育教学形态的不断涌现，标志着教育教学正在走进大数据时代。所谓“大数据”是指“大小超出了典型数据软件的采集、储存、管理和分析等能力的数据集。”教育大数据则是大数据的子集。广义的教育大数据是指产生于教育活动过程中的以满足教育发展需要并能创造巨大潜在价值的数据集合。

大数据时代，信息化的发展将引发教育行业的革命性变革。课堂已经不再是學生获取知识的唯一殿堂，教育模式将从“灌输式”向“个性化”转变，“终身教育”将成为现实。

一、大数据技术使学习成为主动构建的个性化过程

大数据背景下，学习将成为一种自主的个性化行为。北京教育学院信息与远程教育学院梁文鑫博士指出：“每位学生发展的依据从依赖于教师的有限的理性判断转向对自身学习过程的数据分析。”

通过学习分析技术和大数据技术对学习者在学习过程中所捕获的海量非结构化数据进行挖掘，以洞察学习者的变化，把握学习者的需求，从而通过数据真实客观地呈现优质的教学和课程资源，建设和维护个性化的服务系统，使课程内容更符合学习者的需求，教学指导更具有针对性，最终构建个性化的教育体系。……