李东贤 陈丽玲 邝武钊

摘 要：中学物理课堂教学的基本课型有概念课、规律课、实验课、习题课、复习课、讲评课。不同课型的教学都要突出知识的产生和发展过程，使学生逐步学会物理思维方法。教学模式是从教学的整体出发，根据教学的规律归纳提炼出的包括教学形式和方法在内的具有典型性、稳定性、易学性的教学样式。讲评课在中学物理教学中有着非常重要的地位，本组通过对试卷讲评课现状的调查分析和实践，总结出比较适合本校学生实际的试卷讲评课操作模式。

关键词：试卷讲评课；双向准备；变式训练；达标检测

试卷讲评课具有分析糾错、查缺补漏和改进教学的功能。但是在实际教学中，仍有部分讲评课没有达到良好的效果。因此，我校开展实践试卷讲评课“三段四环节”模式，操作如下：

三段分为：课前、课中和课后。

课中四环节：小组交流讨论（10分钟）；精讲点拨（15分钟）；典例变式训练（10分钟）；达标检测（5分钟）。

一、课前：双向准备

教师在讲评课前将详细答案印发给学生。老师利用统计分析的有关数据，对典型错误进行剖析，就如何引导学生、怎样设计针对性训练题等问题，做好准备，形成教案。学生则自己分析试卷，整理并登记失分的原因。

二、课中

1.展示考情，小组补救，上报问题

教师首先展示班级成绩，表扬成绩较好的学生。然后展示错误比较集中的题目，要求学生按四人小组展开讨论。对自己还不明白的题目，应主动向小组其他同学请教。……