国翔宇 李伟

摘要：抓好高校民族团结教育既是加强和改进高校思想政治工作的需要，同时也是实现立德树人根本任务的题中应有之义。大连理工大学积极结合自身实际探索出了一条民族团结教育的有效途径，即做好民族团结理论教育、关怀少数民族学生的学习生活、选树民族团结工作先进典型、培育弘扬民族团结文化，其将民族团结理论教育与实践育人相统一、将民族团结教育优良传统与方式创新相统一、将学业上严格要求与生活中真情关怀相统一的经验，具有一定的启示意义和推广价值。

关键词：高等学校；民族团结教育；途径；大连理工大学

中图分类号：G751 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）23-0074-02

我国是统一的多民族国家，中国共产党历来重视民族团结工作。党的“十八大”报告明确提出“巩固和发展最广泛的爱国统一战线……深入开展民族团结进步教育”。高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命，同时也是开展民族团结教育的重要阵地。做好新形势下高校民族团结教育，对增强民族团结、维护祖国统一、和谐民族关系具有重要意义。

一、高校开展民族团结教育的重要意义

习近平总书记指出“民族团结是发展进步的基石，是各族人民的生命线”，要“深入开展民族团结宣传教育”。高校民族团结教育是民族团结工作的重要组成部分，因此抓好高校民族团结教育意义重大。

1.开展民族团结教育是加强和改进高校思想政治工作的需要。加强和改进高校思想政治工作要把理想信念教育放在首位，坚定广大学生对中国特色社会主义“四个自信”，引导学生沿着正确的理论路线方针政策前进，这其中就包括党的民族理论、民族政策和民主团结思想。高校开展民族团结教育，在大学生中培养民族团结的骨干分子和中坚力量，是高校思想政治工作中不可或缺的重要一环。

2.开展民族团结教育是实现立德树人根本任务的题中应有之义。高校立身之本在于立德树人，我国高等教育肩负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重大任务。因此，必须加强高校民族团结教育、增进民族团结，为中华民族伟大复兴、维护祖国团结统一、实现各民族共同繁荣发展提供强有力的人才支撑。

二、大连理工大学开展民族团结教育的途径

大连理工大学作为中国共产党在中华人民共和国成立前夕创办的第一所新型正规大学，是全国首批少数民族预科班委托高校之一，始终紧密跟随党和国家的民族政策，坚持做好民族团结教育，并结合自身实际探索出了一条民族团结教育的有效途径。

1.以理育人，做好民族团结理论教育。加强高校民族团结教育要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，推进民族团结理论教育进课堂、进头脑。大连理工大学坚持将民族团结理论有机融入思想政治理论课程教育教学中。在《思想道德修养与法律基础》中教育引导大学生正确认识我国作为统一的多民族国家的历史与现实，自觉做维护祖国统一、促进民族团结的使者。在《中国近现代史纲要》中阐释我国民族团结的历史渊源以及各民族团结奋进争取民族独立、人民解放的光辉历程。在《马克思主义基本原理》课程中讲授马克思主义民族观、宗教观的基本内容。在《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》中，讲授我国的民族政策、民族区域自治制度等。此外，还面向全校少数民族预科班开设了《民族理论与民族政策》一课，系统讲授民族团结相关理论；在新生入学教育以及日常教育管理中，组织开展反对民族分裂、维护民族团结主题讲座。

2.以行助人，关怀少数民族学生的学习生活。大连理工大学注重发挥人文关怀在民族团结教育中的重要作用，不断完善配套帮扶机制，在经济、生活、学习等方面助力少数民族学生成长成才。建立健全贫困助学体系，帮助少数民族贫困生减轻经济压力。开通“援梦专列”，资助经济困难新生入学路费，确保困难新生能够顺利报到。关心少数民族学生的日常生活，尊重并照顾少数民族学生的生活习惯。针对信仰伊斯兰教的少数民族学生，学校在多个校区、生活区均设有清真食堂、清真餐厅，并严禁就餐者携带外来食品进入，坚决维护少数民族学生的权益。完善少数民族学生学业帮扶机制。针对少数民族学生基础薄弱、汉语水平不高的问题，学校专门组织制订了针对少数民族学生的培养计划，选拔优秀教师为少数民族学生解决语言沟通的难题。开设学业指导中心，为少数民族学生进行一对一的学业指导。采取“一对一”、“多对一”的帮扶政策，安排学习成绩优秀的汉族学生与少数民族学生结成帮扶对子，帮助他们共同进步。

3.以情感人，选树民族团结工作先进典型。大连理工大学重视民族间的情感交流，积极选树民族团结的典型人物，以榜样的人格魅力和感人事迹增进民族亲情大爱，先后涌现出“全国道德模范”邵春亮、“跑男辅导员”孙壮等先进典型。邵春亮教授自1986年起，连续20多年担任民族预科班班主任，先后培养了来自边疆各地13个民族千余名学生。无论刮风下雨还是酷暑严冬，邵春亮坚持每天清晨叫醒少数民族学生晨练、晨读，中午与他们在清真食堂共进午餐，上课时走近教室聽课、陪读，夜晚与学生们交流思想、辅导学业；每到毕业季，他多方联系，帮助少数民族学生就业、升学、出国留学。即使是毕业后，邵春亮仍与学生保持经常联系，帮助他们解答工作生活中的困惑。邵春亮视少数民族学生为自己的亲人，鼓励困难学生自强笃行，帮“问题学生”解开心结，用大爱赢得了学生们的爱戴。

三、大连理工大学开展民族团结教育的启示

大连理工大学将民族团结教育作为一项系统工程，纳入日常教育管理的全过程，其相关经验具有一定的启示意义和推广价值。

1.将民族团结理论教育与实践育人相统一。大连理工大学牢牢把握新时期民族团结工作的时代主题，坚持做好民族团结理论教育，不断深化全校师生尤其是少数民族学生对“两个共同”、“三个离不开”、“四个认同”、“五个维护”思想的认识；坚持以社会主义核心价值观为引领，不断增强少数民族学生思想政治教育的有效性和针对性，积极培育民族团结的中坚力量。与此同时，学校将民族团结思想融入办学实践中，建立健全少数民族学生教育、管理、服务、保障的一整套体系，建立起与少数民族学生在经济援助、学业帮扶、日常生活、校园文化的全方位亲情互动关系。理论教育与实践育人两手抓、两手硬，积极营造“平等、团结、互助、和谐”的民族关系。

2.将民族团结教育优良传统与方式创新相统一。大连理工大学大力弘扬民族团结教育优良传统，开设“抓细抓好新疆少数民族学生红色基因传承教育”微党课，将大连理工大学红色基因传承教育和民族团结教育有机结合，将学校民族团结教育的历史与现实讲清楚、说明白。与此同时，将民族团结教育活动融入学生的日常管理、校园文化建设、评奖评优活动等，不断创新民族团结教育的方式和载体，让有意义的教育更有意思，春风化雨、润物无声地将民族团结一家亲的理念传播给每一位师生。

3.将学业上的严格要求与生活中的真情关怀相统一。大连理工大学立足立德树人的根本任务，将培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人作为少数民族学生的培养目标。学业上，将少数民族与汉族学生同等对待、严格要求，同时真诚帮助学业困难的少数民族学生掌握知识、学到本领、提高技能。生活上，对少数民族学生热情关心，提供贴心服务保障，让其免除后顾之忧，安心做学问。严格要求与真情关怀相统一，真诚帮助少数民族学生成长成才，不断增进民族亲情大爱。

参考文献：

[1]陈肖东，巴雪冰.高校开展民族团结进步教育的方案设计——以大连理工大学为例[J].人力资源管理，2016，（6）：186-187.

[2]大连理工大学.大连理工大学辅导员寒假走访27个新疆少数民族学生家庭[EB/OL].

http：//dl.cnr.cn/jrdl/20150325/t20150325_518120838.shtml，2015-03-25.