曹方彦

摘 要 本文从现阶段初中班主任管理工作存在的问题分析，结合笔者自身经验，对管理工作进行相关探讨，希望能对初中班主任管理方面提供相关参考，为教育行业献出一份力。

关键词 班主任；教学管理；分析

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）35-0049-01

现当代的孩童都很早熟，自我意识也丰富的快。加上初中生正是处在叛逆的好奇阶段。在这样的情况下，班主任想要管教好一个班级更是难上加难。但想要解决问题就要先了解问题以及明白问题难于解决的难点，本文将从班主任管理工作进行相关探讨。

一、九年义务教育初中班主任管理工作中存在的问题

（一）教育观念陈旧

随着新课改不断深入在教学体系中，学校开始注重学生的素质培养，而一些初中班主任却不以为然，认为把学习成绩放在第一位才是最重要的，因此忽略了学生爱好方面的培养，一味的要求学生提高学习成绩，造成学生学习兴趣不强，更严重的学生还会产生逃避学习的情绪。

（二）班主任心理负担过重

随着我国科技信息技术的不断发展，学生接受的诱惑不断增多，接受的各方面的信息也更广泛，使得学生的观念发生改变，认为不需要学习知识，只要能在社会中能有经济收入就是成功的。例如电竞游戏行业的发展，使得学生产生畸形的思想。与此同时还加大了班主任的管理难度，在面对学生学习成绩不理想和学生身心健康发育畸形的双面打击下，班主任的心理负担过于沉重。

（三）班级工作管理方式不当

在现阶段的初中教学的模式下，班主任管理工作时很容易产生学生两极分化的心里，将学习成绩优秀和学习成绩不良的学生区分管理，甚至区别对待。例如以学习成绩来安排学生的座位选择，好学生与好学生安排在一起，坏学生与坏学生座位安排在一起。这样对导致坏学生产生心理影响，认为自己不适合学习，学习成绩一落千丈。还有可能存在两批学生相互不友好，造成不良的班级学习气氛。这样的管理方法是很多班主任存在的一大通病。此外，班主任在班级管理下容易存在“一言堂”的现象，面对学生的质疑或者建议不虚心接受，认为自己的观点不会出错，这样的管理方法会极大的影响学生的学习兴趣。

二、初中班主任工作管理的优化方案

（一）改善与学生的关系

如今大多数学校是寄宿制，学生生活学习大部分时间都是在学校，所以作为初中班级的管理者，改善与同学之间的关系显得尤为重要。相互关系的改善对班级管理有很大的帮助。在生活层面上，和学生建立平等关系，多倾听学生的心声；在学习层面上，课堂课下拉近与他们的距离，多指导学生学习的疑惑，让学生有自主思维空间；在班级管理决策层面上，班主任要把握主导方向，但是要避免一言堂现象，让学生发表他们的意见和建议，对好的点加以采纳，改善与学生之间的关系。

（二）释放心理压力

班主任在工作中心里压力过大的情况不仅会影响到自身的身体健康，还可能会造成负面情绪对班级管理带来诸多不利，影响到学生的学习。因此，在学校方面要加强对班主任老师的关注，注意他们的心理情绪多动，对有存在心理压力过大的班主任主动询问具体情况，对他们及时针对性的开导，缓解心理压力。

（三）对工作管理体系创新

在班级管理中，班主任不仅仅是学生的教师还是他们的生活的管理者组织者，更是他们的学习榜样。在面对班级工作管理中，构建出一套良好的管理体系是很有必要的，不能简简单单的以老一套的中学生守则去约束管理他们，班主任需要开发创新出一套适合自己适合自己班级学生的管理体系，而且这套体系不能一成不变，要根据班级不同阶段的学习情况生活情况适当的作出调整。只有创新出一套科学的管理体系，才能给班级管理工作带来便利。

（四）营造良好学习氛围

对于一个班级而言，有一个良好的学习氛围能很大程度减轻班主任老师管理的工作压力。因此，在班级管理工作中，需要营造出一个良好的学习氛围。对于学习氛围的营造，班主任需要对任课老师多沟通，让他们也参与到学习氛围的营造过程中来。对学生的学习方面要多鼓励，好学生需要鼓励，学习成绩不好的同学更需要老师的鼓励。对学生管理不能区别对待，在学习成绩不足的同学可以找到他们自身的优点，发挥他们的长处，给他们一定的班级管理干部的权利，让他们有动力为班级做贡献，这样一来班级的学习氛围会越来越浓厚。

三、结束语

在现代化教育不断深入的今天，班级管理的重担落在了班主任的肩上，管理的压力越来越重，本文基于此分析了初中班主任管理工作存在的问题，同时提出了改善与学生的关系、释放心理压力、对工作管理体系创新、营造良好学习氛围几点优化方案，为初中班主任管理工作提供参考。

参考文献：

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