杨晖

摘 要：班主任应该是个文化人，用文化的视野来做教育，从文化的视觉去建设班集体。在教育实践中，需要从创设温馨耐看的物质文化、自主人文的制度文化、和谐共生的精神文化等层面来探索班级文化建设的一些基本规律。文化育班能让班主任在管理中做到“不管而管”，用“文化”润泽教育必是充满潜力与活力的教育，需要班主任的智慧。文化决定教育的温度、厚度、力度与价值尺度。

关键词：班集体建设；实践智慧；文化润泽

文化，是一个比较抽象的名词，从存在主义的角度去解释，是对一个人或一群人的存在方式的描述。班级文化建设就是寻求班级中每个学生心中最善良的基因，然后展示出来。班主任必须重视班级文化的营造，以优秀的文化凝聚人心、引导成长、促进发展。学生置身于班集体的文化氛围中，形成一种与班级文化相融合的价值观。

班级文化建设如何做到既有个性又有操作性，我们从创设温馨耐看的物质文化、自主人文的制度文化、和谐共生的精神文化等层面进行了思考和探索。

一、物质文化——在温馨中陶冶

物质文化指班级所在的教室，以及能够充分利用起来的各种文化设施。设计时要着眼于整体，有一个主题。尽管物质文化属于视觉层面的文化，却是学生道德情感、行为赖以形成的“隐性德育场”。只要将其涂上浓浓的文化色彩，就能让学生在和谐统一的文化氛围中得到陶冶。教育实践中，笔者曾用心创造了独有的班级文化景观。……