摘 要：在初中语文课堂教学中，提问是引导学生进行语文学习的重要手段。在教学中，教师要巧选问点，让提问具有针对性；创新方式，让课堂提问具有引领性；把握时机，让课堂提问具有时效性。

关键词：初中语文；提问；优化

作者简介：徐慧梅，江苏省苏州市吴中区碧波中学教师。（江苏 苏州 215000）

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）13-0073-02

以提问促教学是初中语文常见的教学形式，通过设计有效的问题，能推动语文教学效率的提高。对所有语文教师来说，提问是他们必备的技能，要想成为一名优秀的语文教师，就要不断打磨、培养自身的提问功力，从而深入掌握学生学情，并及时调整教学策略，最终达到提高教学效率的目的。那么，怎样才能针对初中语文教学设计出有效的提问呢？

一、巧选问点——让提问具有针对性

教师在设计课堂问题前，必须找准问点，并以此为基准才能提出具有针对性的问题。

1. 基于学生兴趣，巧设提问。在教学过程中，教师应了解学生的兴趣，以此设计课堂提问，从而激发学生的求知欲。所以，以兴趣为出发点进行设问是一种非常有效的办法，借此能让学生自主地展开文本对话，感受学习的乐趣。例如，当学完课文《曹刿论战》后，笔者就设计了这样的提问：

“你觉得鲁庄公是不是一位昏君呢？请根据你对课文的理解说说看。”

（学生思考片刻，开始表达个人见解）

生1：我觉得是，因为他很迷信，祈求神灵保佑战争的胜利，这是非常荒谬的。

生2：我也这样认为，因为他不讲究兵法，一心只想赶紧取得胜利，很可能会导致战败。……