摘 要：文章根据高中化学基本概念和理论的教学特点，阐述了在化学教学中采取直观教学、透过现象抓本质、把握概念的内涵和外延、分析对比、归纳演绎相结合等方法进行教学的过程。

关键词：高中化学；教学方法；基本概念；理论研究结合

作者简介：蒲生龙，甘肃省玉门第一中学教师。（甘肃 玉门 735211）

基金项目：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2016年度课题的成果。

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）13-0067-02

高中化学知识的基本概念和理论相较于初中化学知识而言较为抽象，比较难理解和掌握，加上大部分学生在学习的过程中未能深入地对化学知识的变化规律进行分析、概括和总结，死记硬背定义、公式和概念，缺乏对于知识的理解和举一反三的能力，导致高中化学教学质量和学习效率一度无法提高。因此，教师在教学的过程中应根据高中化学的知识特点，以及学生的实际情况选择适合的教学方法，才能有效完成教学目标，才能满足学生探究、理解和掌握化学知识的学习需求。

一、尊重认知规律，运用直观教学法授课

人们的认知规律是从感性认知→理性认知→实践的过程，化学教师在进行教学活动过程中应充分尊重这一规律，并根据这个规律来设计教学活动。在进行化学概念及理论知识的教学过程中，教师要充分利用较为直观的教具、化学实验等辅助手段，把抽象的化学概念等知识点变得形象、直观，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习效果。……