摘 要：研究目的：课程整合能够有效地提高学生的综合素养。语文这一重要的人文学科该怎样运用课程整合的方法来提高教学效率，诱发学生的学习自主性。研究方法：在语文教学中实践，以高中语文人教版必修五为工具。研究结果：选点整合，即根据单元目标，选择一个切入点来横向类比或对比。层进整合，即依据思维规律，整合单元内的各篇目或专题。研究结论：选点整合和层进整合是便于操作又能“授之以渔”的单元课程整合方法。

关键词：语文单元课程整合；选点整合；层进整合

叶圣陶先生曾说：“教育的最后目标是使各个部分分立的课程能产生的影响纠结在一起，让学生的身心都沉浸其中。”叶圣陶先生提倡课程整合，因为它既能照顾到知识的关联和呼应，又能诱发学生的探索欲望和自主性。叶先生先进的教学理念值得我们思考和实践。课程整合有很多种，这里我要谈的是语文单元课程整合。

语文课本几乎都是以“主题单元”来选编的。這使课文和课外阅读，读与写形成一个整体。以前，教师孤立地教授单篇课文，教学形式千篇一律，再加上十几年的汉语学习已经让学生有了审美疲劳。学生接受单调程序刺激，容易倦怠，进而滋生厌学情绪。整合语文单元知识，这是学习过程的瘦身，以减少课程内容的重叠与分化，突出重难点。单元课程整合，会倒逼教师进行对比分析、归纳提取课文的要点，收聚拓展，并积极地打磨自己的教学环节。……