入选理由 运用全国各省市面板数据，以制造业人才培养为分析视角，分析中国应用技术高校转型的规模及其空间匹配，提出提升从业人员受教育程度是制造业强国的基础性工程，而应对制造业人才培养调整是我国应用技术类高校转型的突破口，具有一定的借鉴意义。

作 者 韦吉飞，西南大学教育学部副教授，管理学博士；张学敏，西南大学教育学部教授，博士生导师

出 处《教育发展研究》，2017-03

主要观点 文中指出，从教育构成的维度看，如果保持现有的制造业从业人员规模，德国的水平是中国追赶的理想目标，需转型的学校在600～700所之间即可满足需求， 每所学校年均招生学生数为1100～1900人不等，而要达到日本水平，需800所以上高校，培养压力较大。在短期内和现有资源限制下，转型应用型技术类本科高校规模以700所左右为较理想的数量水平，本科与专科招生规模应在1∶1的现有基础上逐步提高。

文中强调，从区域布局上看，制造业集中地区发展存量大，实力相对雄厚，其转型发展的层次要求高，应重点关注提升制造产业高技术附加值，发展研究-创新型高新技术应用高校，以研究-创新型人才为主要培养目标，打造研究型创新复合技术教育高地；西部地区发展层次最低，在承接东部产业转移过程中应提升制造业的竞争力，应以实用性和应用性人才为核心，以承接东部部分高校迁移和扩建现有高校为主、新建部分高校为辅的应用技术类高校为转型思路；……