王春凤

摘 要：随着新课改的不断发展，小学语文教学也进行了许多教学方式的创新和改革，抛弃以往死记硬背的教学模式。让学生快乐学习，是当今小学语文教学的一大研究方向和趋势。提倡快乐学习能够激发学生对语文的学习兴趣，寓教于乐。基于此本文探讨了快乐教学法在小学语文教学的应用以及问题分析。

关键词：小学语文教学；快乐教学法；教育心理

运用什么样的教学方法使学生的学习效率和学习热情提高，是广大教师和学生家长关心的问题，而快乐学习法因此应运而生。快乐教学法提倡保持学生在学习过程中保持愉悦的心情，培养学生的学习兴趣从而促进学习能力的提高。在小学语文的教学中，特别是低年级的学生，如何让他们对语文学习产生兴趣、活跃课堂气氛，小学教师应学会在教学过程中应用快乐教学法。

一、快乐教学法的基本概念

“快乐教学法”的提出是由英国教育家斯宾塞在1854说提出的概念，因为在他看来，世界上效果最棒的教育其本质是快乐的，也可理解为“兴趣是最好的老师”。

首先快乐教学法不是“轻松教学”，此教学方法不意味着降低或减少对学生学习负担，该布置的学习任务一点不少。部分教师和家長认为快乐教学法是减少教学负担的教学方式，其实是对其的误解。

快乐教学法提倡根据各个学生心理特点的不同，适当减轻学习的心理负担，让学生主动参与学习中来，对所学内容产生兴趣，从而提高教学质量和学生的学习效率。……