石锦燕

摘 要：信息的分享、情感的沟通和思想的碰撞，是学龄孩子的一种渴望，阅读了一本书籍后，如果能和同学、朋友交流分享一下，那将是一件非常快乐的事情。我认为，阅读后的交流不仅能更好地消化所阅读的内容，还能促进孩子心中那颗阅读的种子茁壮生长。交流是双向、甚至是多向的，好的交流如同刮起了一场头脑风暴，好的交流还将点燃孩子更大的阅读热情。

关键词：课外阅读；交流

西汉文学家刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”是的，多读书，能使人聪慧，能使人视野开阔，能使人志向高远……

对于小学生来说，课外书是他们跨越时空，了解古今中外的桥梁，是他们与各种名人对话的窗口。吕淑湘先生说过，学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。课外阅读，不仅能丰富小学生的知识，开阔眼界，还能够有效提高小学生的写作能力。课外阅读重要性显而易见。

我最近对学生的课外阅读兴趣作了一次调查，结果显示，有相当一部分的小学生对课外阅读的兴趣并不浓，如果给学生们自由选择阅读或者看电视玩手机，这些小学生毫无悬念会选择看电视玩手机。长此以往，孩子感受语言文字的能力就会越来越弱。

那么，怎样激发孩子们阅读的兴趣，点燃孩子们阅读的热情呢？

我认为对于孩子而言，阅读了一本书后，如果能和同学、朋友交流分享一下，那将是一件非常快乐的事情。因为孩子们渴望信息的分享、情感的沟通和思想的碰撞，以及相互间的启迪。