李鲲，赵焱，白海，梁满朝

摘 要：广西师大汽车服务工程专业的《汽车检测与诊断技术》实践教学课程存在校内实训车间环境真实度不够，师资实践能力亟待加强，校企实习管理制度有待完善、实践教学课程未形成完整的教学模式等问题。通过“前厂后校”平台，基于CDIO的理论“4321”的实践课程教学模式，即关注校企合作四个要素、综合岗位和鉴定两个标准优势，前中后三段教学步骤，以第二课堂为为辅助手段，打造德行为先，理论与技能并重，综合实践能力和创新能力强的汽车专业人才。

关键词： CDIO；检测与诊断；实践教学模式

一、引言

《汽车检测与诊断技术》是汽车服务工程专业极其重要的课程。要求学生掌握现代汽车性能检测的原理、方法、标准及汽车检测仪器、设备的使用。初步具备分析故障、诊断故障及排除故障的能力，为今后从事汽车检测与维修工作奠定一定的理论和实践基础。本课程教学实践面临校内实验车间环境真实度不够；专师资实践能力亟待加强，校企实习管理制度有待完善、实践教学课程未形成完整的教学模式等问题。

二、基于CDIO理论的前厂后校实践教学模式

依据广西师范大学汽车服务工程应用性本科人才培养目标，强调基本概念、基本理论、基本方法、基本技术为原则，以技术应用能力和工程素质培养为主线，对实践环节的改革为突破口，关注四个要点，开展前中后三段教学实践，综合岗位和鉴定两个标准，以第二课堂为为辅助手段，通过4321教学模式的实践，加强对学生工程素质和应用能力的培养。……