王传贤

绘本的文字形式是多样的，有的甚至没有文字。本文只讲有文字的一种，但是不谈桥梁书。同时，这里着重讲的是运用PPT投影进行绘本阅读的教学策略。

优秀的绘本总是图与文相得益彰。如何放大绘本图文的这一特点，使学生更细致地观察、更深入地思考，并能更好地发展语言呢？我们认为，PPT投影共读绘本，通过调整绘本文字出示的时机指导学生阅读绘本，可以成为绘本教学的一种有效策略。

绘本的图文关系主要有对称、补充和矛盾等几种情况，但是不论哪种情况，绘本阅读者通常都是先看到画面，再关注文字。对于年龄偏低的学生来说，通过看图就可以了解故事内容，更由于识字不多，对文字的关注度更低。因此，绘本教学中最常用的文字出示方式就是先出图，再出文。不过，根据阅读的实际需要不同，在具体操作的策略上也会随之发生变化。

“在图文对称的图画书中，文字和图画讲述的是同一个故事。尽管读者有时会从插图中找到一些文本中不曾提到的内容或暗示，但在大部分情况下，图画和文字的地位是平等的。”比如《鳄鱼爱上长颈鹿》中的大多数场景体现出对称关系，鳄鱼追求长颈鹿会遇到什么问题呢？文字写道：“长颈鹿非常非常高大，这还不是问题。问题是，当鳄鱼想给长颈鹿一个最甜蜜的微笑时，她根本看不到。”画面上的长颈鹿脖子穿过了云朵，鳄鱼则踮起脚，微笑着想把一枝玫瑰献给长颈鹿。学生通过观察画面就可以读懂故事情节，这种情况适合先出示画面，引导学生观察、想象后描述画面。……