黄海容 孟春焕

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读两首古诗，认识课后2个生字。

2.学习通过“品文字”“品诗人”“品背景”来“品读”诗词的方法，想象诗中意境，体会作者的情感和国家情怀。

3.通过品读诗句、妙改诗句、为诗谱曲等活动提升语言鉴赏能力，发展想象力、批判性思维和对艺术的审美能力。

教学重点：学习通过“品文字”“品诗人”“品背景”来 “品读”诗词，想像诗中意境，体会作者的情感和国家情怀。

教学难点：通过品读诗句、妙改诗句、为诗谱曲等活动提升语言鉴赏能力，发展想像力、批判性思维和对艺术的审美能力。

教学流程：

一、导入新课

师：同学们，这是本单元的课文，谁来结合目录给大家介绍一下，第五单元我们要学习的内容。

（生结合课件介绍。）

师：你们发现了吗，这一单元学习的内容有什么相同点？

生：都是写景的文章。

师：是的，这一单元我们学习的主题就是“祖国山河”。今天我们来学习第十课《古诗三首》，和老师一起板书课题。

二、 回顾学过的诗词

师：说起中华诗词，这可是我国璀璨的文化瑰宝。其中歌咏祖国山河的作品比比皆是，在学习今天的内容之前，我们先来玩个“飞花令”，今天“飞花令”的主题就是祖国山河。

师：我先来，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”我说的是庐山。

生：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

师： “白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”我说的是黄河。

生：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。……