宋抒娟

广场规划设计是环境艺术设计专业必须课程，该课程综合性强，为多学科交叉学科。本文基于基本广场教学知识，通过项目教学的方式，选取实际项目进行教学设计组织和安排。课程分为两大部分：第一部分为理论基础部分，介绍广场的概念、分类、发展史及广场景观设计的流程和方法。第二部分为项目实训，是课程的核心，通过四种不同类型广场设计项目，教授学生深刻认识广场设计流程，不同广场设计的侧重点。项目全部采用实际项目，增强学生实际操作能力。

广场规划设计是环境艺术设计专业必须课程，该课程综合性强，为多学科交叉学科。本文基于基本广场教学知识，通过项目教学的方式，选取实际项目进行教学设计组织和安排。课程分为两大部分：第一部分为理论基础部分，介绍广场的概念、分类、发展史及广场景观设计的流程和方法。第二部分为项目实训，是课程的核心，通过四种不同类型广场设计项目，教授学生深刻认识广场设计流程，不同广场设计的侧重点。项目全部采用实际项目，增强学生实际操作能力。

在基础的理论课讲授时，多运用多媒体案例，引发学生兴趣。比如对当地广场进行梳理，作为课程的开篇，详细分析了大连的星海广场、中山广场等有名气的广场，利用视频等多媒体课件吸引学生，组织探讨学生对这些广场的感受，引起学生的兴趣，开始本门课程。介绍课程的定位，前后课程的衔接，学生在上本门课程时所需要的软件技能。课程的考核形式，课程的总体脉络。

1、广场的定义和分类

向学生介绍城市广场的定义和分类，广场的起源在哪里，通过对古希腊雅典卫城的分析，引发学生对艺术史的兴趣，引发联想广场设计史，为后面广场脉络发展打好开头，在分析同时期中国广场的形成，让学生做比较得出广场是从国外泊来的结论。在广场的分类中，向学生介绍广场是一种功能为主，兼具其它功能。主要分为市政广场、宗教广场、交通广场等等，然后分别介绍每一种广场代表性案例，用大量图片吸引学生注意和兴趣，特别注意联系当地实际案例，比如市政广场时，就分析大连当地市府广场，以及周边沈阳市府广场等等，让学生感觉亲切，不疏远，但作为课程高度，还要打开学生的视野，带领学生观摩美国华盛顿国家广场，通过对华盛顿国家广场的详细讲解，让学生深刻感受广场的魅力，为设计好一个广场增加使命和荣誉感，并在课堂上展现一些学生关心的史时、重点事件、奇闻趣事，这些事情既和广场有关，又增加了课堂的趣味，寓教于乐，其乐融融，用兴趣抓住学生去学习。其它广场类型同样道理。把实用型广场案例和大师级、代表全球广场高度的案例掺杂讲解，学生既开阔眼界，又能融入其中。最后在这一部分结束时，回顾之前广场多种案例，再次归纳广场的定义，加深学生认识。

2、广场的发展史

讲解此部分时，要像讲一个动人的故事一般，广场的前世今生徐徐道来，广场的发展，当时历史时期的重要人事物，一些美丽的传说，娓娓道来。从古希腊到古罗马，从亚里士多德到凯撒，广场的发展其实就是人的发展、历史的发展，既讲了发展的根本动力，又抓住学生的兴趣。中世纪宗教的黑暗到文艺复兴时期人们的高亢，意大利锡耶纳坎波广场的闭塞到威尼斯圣马可广场的美丽转角、开阔视野，学生也能感受到历史发展的兴奋，古典主义，近现代等等，到现代时期，调动学生的自主性，查阅资料，整理现代广场设计，进行PPT答辩，通过这次活动加深现代广场认识，开阔眼界，为后面的设计做铺垫。

3、广场设计原则

在广场设计原则中，主要介绍广场设计的一般原则和人在广场的行为、心理需求。将为学生展现大量案例，加深学生对广场细部的认识。从生活中广场案例，到概念图纸案例，再到大师项目案例，阐述广场设计的系统化、功能完整性、注重生态自然的原则，最后综合分析，归纳广场的特色对于广场的建设重要地位。在后面人在广场心理需求部分，向学生介绍马洛斯心理需求模型，带领学生探讨人的五种心理需求层次，是课堂教学，也是心灵引导，完成提升生命认识的辅助教学目标。在人在广场的活动部分，向学生介绍私人领域概念，让学生回顾他们和不同人的人际间的距离，比如恋人和老师以及陌生人的对比，既有趣又能快速记住人际距离的数据。快乐完成本部分课程教学。

4、广场设计要素

开篇介绍广场几大要素，如绿化、水体、铺装、小品、竖向设计。仍然结合上一部分的方法，大师案例、生活中广场、概念效果图综合介绍广场要素如何操作设计的。在绿化部分，向学生介绍有意思的动机彩色观赏植物。在铺装部分，将广场的铺装再次分为5大类草地铺装、卵石铺装、石材铺装、砖石铺装、木质铺装，每种附上图片案例的同时，也让学生回答他们用这些材料可以做出怎样的铺装，引发学生开始设计思考。广场小品部分最为有趣，请学生做出分析，并且当堂绘制类似广场小品设计图，設计的练习循序渐进。

5、广场的设计流程

此部分结合实际案例讲解，从接受任务、了解场地开始，都是真实的项目案例，通过回顾当时设计的概念创造、主题选择、风格确立，功能图解绘制、初步设计如何推敲，一步步用真实案例讲解设计的流程，避免假大空，并且给出学生此次科目最后作业命题，带着问题学习。

6、项目实训

带领学生看大量实际广场设计项目，对高能部分进行重点分析讲解。组织学生分组，扮演甲方提出具体设计要求，乙方再按需进行设计，班级里分为多组，互为甲乙方，每到一个设计阶段，就组织学生开甲乙方研讨会，讨论设计成果，对于学生来说既有趣又新鲜紧张，模拟了真实项目操作过程，又锻炼了表达交际能力。最后组织学生提交项目成果，完成装订成册，愉快结束本门课程。