彭方洁

摘要：伴随国际交流的进一步发展，众多高校都增设了大学日语课程作为外语公共课程。对于艺术类院校开展的大学日语课程而言，学生的学习具有一定的特殊性，有必要因材施教创建不同于传统教学的新型教学模式。在建构主义理论的指导下，应用“支架式教学法”和“抛锚式教学法”进行语言与文化“双轨”并行教学模式的探索，符合了艺术院校培养“具有国际文化交流能力的艺术人才”的目标，是创建具有艺术专业特色的大学日语教学模式的一种积极有益的尝试。

关键词：建构主义；大学日语；“支架式教学法”；“抛锚式教学法”

在21世纪的今天，“以人为本”已成为现代教育理念的核心精神。教育作为培养与造就社会所需的人才、促进社会发展及文明进步的一项重要事業，必须强调“人”的重要性。“以人为本”在教学活动中的体现就是要以学生为主体。首先，教什么、怎么教要符合学生的发展需求；其次，教学过程中应以学生为中心，提高学生学习的主动性和积极性；最后，教学评价应以促进学习自主能力与创造力的发展为主要评判标准。在此教育发展的需求下，建构主义学习理论开始广泛运用于各学科的教学改革中。该理论兴起于20世纪70年代，并于80年代中期形成较为成熟的理论体系，产生了相应的教学模式和教学方法。它改变了传统教学理念中以“教”为中心的思想，强调遵循认知发展规律，鼓励与促进学生的自学能力与认知建构能力的培养。……