柯采茶，肖慧欣，刘春扬

(福建医科大学，福建 福州 350122)

近年来，大学校园发生了多起令人震惊的舍友行凶案件，不禁让人唏嘘。频发的大学行凶事件非常值得社会的关注和高校的反思，新形势下如何加强和重建大学生的人际关系，增进其人际信任和安全感已成为高校的重要课题。2017年2月28日，中共中央、国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中明确指出，“要加强人文关怀和心理疏导，促进大学生身心和人格健康发展”[1]。这既为高校思想政治工作指明了方向，又提出了高势位的要求。对此，笔者以大学生为研究对象，了解其人际关系情况，为今后有针对性的加强学生思想政治教育工作提供理论参考。

一、对象与方法

1.对象。于2016年10月至12月，采用简单随机抽样方法从福建某高等医学院校抽取808名在校学生进行问卷调查。其中，男生353人(43.7%)，女生455人(56.3%)；共青团员770人(95.3%)，中共党员38人(4.7%)；一年级31人(3.8%)，二年级372人(46.0%)，三年级289人(35.8%)，四年级116人(14.4%)；平均年龄(20.45±1.51)岁。

2.调查工具。(1)自编“大学生一般情况调查问卷”：包括性别、年龄、政治面貌、年级等条目。(2)人际信任量表[2]：由Rotter JB于1967年编制，主要用于测试在各种处境下的人际信任，共25个条目，每个条目采用Likert五级评分，从“完全同意”至“完全不同意”分别评定为1-5分。25个条目的得分之和即为该量表的总分，得分越高，人际信任程度越高。量表的Cronbach's α为0.76。(3)安全感量表[3]：由丛中和安莉娟于2004年编制，量表分为人际安全感和确定控制感2个因子，分别代表个体在人际交往中的安全体验和对生活的预测和确定感、控制感。量表共16个条目，每个因子各有8个条目，每个条目采用Likert五级评分，从“非常符合”至“非常不符合”分别评定为1-5分。各条目的得分相加之和即为2个因子的总分，得分越高，表明安全感越强。总量表的Cronbach's α为0.796。

3.施测与统计方法。问卷在抽样的学生班会现场发放，现场填写并回收。共发出850份问卷，回收有效问卷808，有效率为97.34%。数据采用SPSS 19.0统计软件进行简单描述性分析、t检验、方差分析、Pearson相关分析和线性回归分析。

二、结 果

1.大学生人际信任和安全感的得分情况。(1)人际信任和安全感的总体得分。大学生人际信任的平均总分为(78.02±7.27)分；人际安全感的平均得分为(26.49±5.56)分，确定控制感得分为(25.68±5.53)分。(2)不同人口学特征的人际信任、安全感的比较分析。男、女生在人际安全感得分比较方面有统计学意义，相较而言，男生的人际安全感得分要低于女生(t=-2.03，P=0.043)；而在人际信任和确定控制感得分方面，两者的比较差异则无统计学意义。共青团员在人际安全感(t=2.96，P=0.003)、确定控制感(t=3.11，P=0.002)的得分方面要高于中共党员，两者的比较差异有统计学意义。另外，不同年级的学生在人际信任(F=3.57，P=0.014)，人际安全感(F=3.28，P=0.021)的得分方面的比较差异有统计学意义(见表1)。

2.大学生人际信任与安全感的相关性分析。通过Pearson相关分析显示，大学生的人际信任与确定控制感呈负相关(r=-0.08，P=0.026)，而与人际安全感的相关性不明显(见表2)。

三、讨 论

1.大学生人际信任、安全感的差异分析。研究结果显示，大学生人际信任、安全感均呈中等水平，总体情况并不乐观，这与新形势下，各种社会思潮的冲击，利益至上主义对大学生思想的侵蚀，虚拟世界蚕食现实世界的交流等不无关系。学生之间的关系变得更为冷漠，相互交流越来越少，自我封闭的现象愈发严重。通过比较发现，男生的人际安全感要低于女生，这可能跟近年发生的校园凶杀案均发生在男生宿舍有关，相对而言，男生在处理人际冲突时要比女生更为冲动，且激烈程度更高。共青团员在人际安全感、

表1 不同人口学特征的人际信任、安全感的比较

注：①>②、③，P<0.05；⑦>⑧，P<0.05

表2 人际信任与安全感和公正世界信念的相关性分析(r)

注：*P<0.05，**P<0.001

确定控制感的得分方面要高于中共党员，这可能跟近年来党中央对党员提出了各项严格的要求，并且加强对党的建设有关。相较而言，大学生党员要发挥先锋模范作用，承担的责任更为重大，而共青团员一般不用担心时政对自己的影响，因而在安全感上要比党员要高。此外，在人际信任方面，一年级学生得分要高于二年级、三年级学生。这可能与大一学生初入校园，比较渴望建立人际关系和向集体靠拢，而进入高年级后，同学之间的竞争逐渐显露，开始有了各种利益冲突，人与人之间的信任感也受到影响[4]。

2.大学生人际信任、安全感的相关性分析。从相关性分析和回归分析的结果可以看出，确定控制感对人际信任具有负向预测作用，即确定控制感越强，人际信任程度越低。其原因就是，大学生越希望在激烈的竞争环境下获得自我，就会产生越强的控制感，若每个个体都如此，则必然会使人与人之间产生隔阂，信任感也随之下降。然而人际安全感却对人际信任起着正向预测作用，即人际安全感越高，人际信任程度也将越高，这与许多学者的研究结果一致[5]。安全感是个体在人际交往中感到安全，在与人交往中会更有自信，更能信任别人，人际关系也就表现的更为和谐。良好人际信任的建立，也能够进一步促成良好的人际关系和社会关系的形成。

综上所述，今后高校思想政治教育工作者要积极营造良好的人文氛围，引导大学生之间相互关爱，相互帮助，建立平等友爱的人际关系。同时，要加强对大学生的心理健康教育和引导工作，及时化解学生之间的矛盾和冲突。