张春茂 申天资 屈文亭

【摘要】本文首先对“五环六度”教学模式作了一个简单的介绍。然后再详细研究了应当如何基于蓝墨云班课改革“五环六度”教学模式。

【关键词】蓝墨云班课 五环六度教学模式 改革

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0249-01

随着我国社会、科学技术等方面的进步，学生对手机的依赖性越来越重，近乎中毒、上瘾。在这种情况下，教师如何对课堂上学生使用手机的情况进行控制，来提高学生的学习积极性，促使其将注意力放到课堂上来，就成为了一件十分重要的事情。

一、“五环六度”教学模式简介

“五环六度”教学模式中的五环主要指自研自探到总结归纳的五个教学环节，而所谓六度则是指导学设计、自学指导、合作学习、展示提升、拓展延伸、当堂反馈这六个方面的精准度、明晰度、有效度、精彩度、和适度、有效度。这种教学模式应用背景下的教师教学方式和学生学习方式与过往的教学模式有着很大的不同，其中前者由讲解传授变为引导探索，后者由被动接受变为主动探索研究。另外需要注意的是，在应用这种教学模式的时候，要特别注意结构和方法这两个方面的问题。

二、基于蓝墨云班课的“五环六度”教学模式改革研究

如前所述，“五环六度”教学模式具有较好的教学效果，但是其并不能有效解决学生手机依赖性过高这一问题。针对于此，教师在应用“五环六度”教学模式的时候，就可以将其与蓝墨云班课结合起来进行教学。……