史德祥

【摘要】在新课程理念的大力倡导下，高中数学教学中开始融入了很多新鲜的血液，为此，要求教师在平时的教学过程当中以学生为中心，坚持这一基本准则，平时多鼓励学生主动地去学习更多的新知识，让学生通过自己的经历去学到更多的东西，培养学生在不知不觉中养成一种数学思维。可是，由于长期以来很多教师受到以往教育理念及教育传统模式的不良影响，当前的数学教学模式很难改变。为此，对新课程理念下高中数学教学进行探究，望能够具有一定的可参考价值。

【关键词】新课程理念 数学教学

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0142-02

1.高中数学教学问题

1.1乏味的难以激发学生积极性的教学方式

在传统应试教育的长期影响下，高中数学教学要侧重于对数学知识与数学解题能力的培养。但是，如果只是簡单的进行数学理论知识的讲解，会让整节数学课显得枯燥无味，更无法调动起学生对数学知识的渴求欲望，严重阻碍着高中数学教育效果的达成及学生积极能动性的培养。

1.2教师主导的教课方式

整个高中时期，学生的教学任务是十分沉重的，大部分的教师仅仅看重的是对复杂学习公式、基础理论的教学，通过强硬的方式将一些计算方式、数学思维塞给自己的学生，同时安排学生进行反复性的做练习题，通过对练习题的逐一讲解，再安排学生自己去消化。这种传统地机械式教学模式根本不能让学生们真切地感受到学习数学带来的乐趣，整体数学教学质量可想而知。……