刘雁琳

【摘要】有效情境的创设，是优质英语课堂的根基。有效的情境创设需要围绕故事文本，关注情境完整性；融入日常生活，体现情境真实性；鼓励发散思维，促进情境延展性。在如此环境下的英语学习中，学生们的语言实践运用能力，能够得到更好的提高。

【关键词】有效情境 完整性 真实性 延展性

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0116-02

荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之；见之不若知之，知之不若行之；学至于行而止矣。行之，明也。”英语教学亦是如此，创设实践语言的环境为学生构建语言交流的语域场来开展英语教学活动，已经成为当今英语课堂教学的一种主流方式。然而，对于教师创设的教学情境，多数情况下学生似是观众，像一个旁观者似的谈论着与自己无关的故事，没有灵魂的躯体怎能演绎出鲜活的故事。《义务教育英语课程标准（2011版）》主张学生要在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。因此，在英语教学中，教师要善于创设各种适用性的情境，在真实的语境中进行“有意义”的交流，不再出现“明知故问”、“生搬硬套”的“伪交流”现象。

一、围绕故事文本，关注情境完整性

1.Story time板块教学实例

在实际教学中，一些教师在教学Story time板块前，通常会创设一些与故事文本主题无关的或关联不大的情境，先设置一些侧重新词汇、新句型的任务，进入自己创设的故事，最后再进入文本学习。这样从故事阅读前到故事阅读中，学生虽已基本掌握了新的一部分知识，但在故事学习中学习的积极性不高。……