赖少娟

【摘要】作为中国义务教育的重要环节，初中阶段的语文阅读教学将会对学生日后的成长奠定坚实的基础，而九年级作为一个承上启下的学年，这个阶段学生阅读能力的高低同样也会对未来的知识拓展、语言沟通以及主动思考等方面的提升起到决定性因素。所以我们在开展语文阅读教学的时候必须要从学生需求出发，在提升语文教学成果的同时改善学生的阅读习惯。下面就以九年级语文阅读教学方式作为案例，来对如何引导学生展开有效阅读进行研究。

【关键词】初中语文阅读教学 九年级阅读教学 研究

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0094-01

一、初中语文阅读教学现状

传统的初中语文教学手段通常都是以培养学生的听课质量与提升考试成绩作为依托，但这种环境下的教学方式仅仅能够帮助学生在应试的过程中取得一点成绩，但从吸收课本知识、拓展语文知识水平等方面则是起不到什么实质作用。所以新课改下的初中语文阅读教学中，教师应当从注重培养学生自主学习能力以及提升学习兴趣入手。下面就来结合实际教学经验对初中语文阅读教学手段进行研究与探索。

二、培养学生良好的预习习惯为出发点

新课改下的九年级语文教材都是在各级文学专家以及教学大师的帮助下来探讨、研究的，所以能够出现在语文课本上的每一篇文章都均具有十分显著的教学意义。然而现阶段的语文教学课堂依旧会让很多学生感觉到枯燥、乏味，造成这种状态的根源不仅是由于教师对课本的讲解篇幅过长，给学生留下的思考、提问空间较少所造成的。……