李萃欣

【摘要】在幼儿的早期发展中，是幼儿语言发展的关键时期，蕴含着无限的发展潜力，我们应重视幼儿的生活环境对其的影响。在幼儿园时期，教师是幼儿语言发展形成的直接来源，采取适当的策略引导儿童语言的表达能力发展，是探究语言教学活动开展策略的重要切入点。

【关键词】幼儿生活经验 语言教学 问题策略

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0008-02

幼儿语言表达能力的发展，不仅仅受家庭父母的教育影响，幼儿生活经验的学习还来自幼儿园的熏陶。师幼关系是教学活动中极其重要的，教师应与时俱进，做到关注儿童身心发展，了解儿童的年龄特征，这对幼儿教学活动至关重要，对其展开的策略研究也具有重大参考价值和意义。

一、当前幼儿园语言教学活動中存在的问题

（一）师幼关系不合理的安排

师幼关系是幼儿园教学活动中一对最基本最关键的关系，师幼关系的处理是否妥当，直接影响到教学活动的开展和幼儿的健康发展。语言是幼儿园教育的重要课程之一，从大多数幼儿园的日常活动安排来看，语言教学活动都是放在举足轻重的位置。目前，对师幼关系的研究非常多，有“主导主体说”、“共同主题说”、“交互关系说”等观点，对幼儿教师如何处理师幼关系确实起到了一定的指导作用。但是，在实际的教学活动中，还是存在一些问题，直接影响了儿童对语言的兴趣。比如：有的教师在课堂上没有注意儿童的年……