刘凯 黄胜

摘 要：随着科学技术的飞速发展，信息技术正在快速改变着人们的生活，改变着人们的整个世界，也在改变着教育的各个领域。在幼儿教育领域，幼儿园课程与信息技术整合的研究，正在受到越来越多的学前教育学者的关注。信息技术带给幼儿园课程实施的很多便利，在幼儿园课程实施方面信息技术有着独特的优势，但是信息技术在实施中也会存在一些问题，比如在教学实践中存在信息技术盲目使用、缺少适合的教学模式等诸多问题。通过调查和分析，剖析目前信息技术应用于幼儿园课程教学的现状，为一线学前教育教师提供操作性强、有针对性的信息技术与课程教学整合的教学形式，以期进一步提高课程实施质量。

关键词：幼儿园课程；信息技术；整合研究

中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2018）05-0071-04

引言

“实现幼儿园教育目的的手段是幼儿课程，幼儿课程是帮助幼儿获得有益的学习经验、促进幼儿身体和心理全面和谐发展及其各种各样活动的总和。”课程是幼儿教育的核心问题，对幼儿的身心发展有着重要的影响[1]。信息技术，主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用通信技术、计算机科学设计、开发安装和实施的信息系统及其应用软件。幼儿园课程与信息技术的整合，是指在幼儿园课程的开发、课程设计、准备和实施过程中以计算机为代表的信息技术、设备及教学软件，信息技术作为教师开展教学或学生开展学习的辅助工具，或者作为课程内容，配合其他的课程实施方式，共同完成课程目标，创造出更好更优质的幼儿教育。……