倪雪品 白玉岩 张媛

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0188-01

本文从分析初中化学实验课堂教学中存在的问题出发，从教学需求的角度，将电子书包引入教学，应用于课前、课中和课后三个阶段，具体阐释了电子书包系统功能对各个教学流程的支撑作用。有效诠释了电子书包在初中化学学科中的应用方法以及在电子书包环境下如何合理安排教学流程规避当前课堂教学中存在的问题，最后附以针对具体知识点的教学设计，进一步明确了电子书包的应用方法以及在电子书包环境下的教学设计方法。

一、需求分析：小学英语课堂教学存在的问题

1.只注重化学基础知识的教学

在教学过程中，往往是严格要求学生死记硬背，而忽略了学生在化学实验中的动手操作能力。另外，教师和学生即使是认识到实验教学的重要性，他们只重视实验的结果而忽略了探索的过程，这样的课堂教学是有悖于素质教育中关于学生的科学品质、科学态度和方法的培养的相关理念的。

2.教材和指导的导向性限制

现行的初中化学教材和教学资料上有关化学实验的题目中客观题目较多，这些题目的设计主要是要求学生填写实验需要的仪器名称、实验现象、实验数据和结果等，这些需要标准答案的题目往往限制了学生的思维，使学生畏首畏尾，不敢越雷池一步。因此，教师应该多鼓励学生敢于动手，激发学生的活跃思维，多设置一些探索性强的实验题目。……