内容摘要：随着全球“汉语热”的飞速发展，汉语成为了国际交往语言中的重要组成部分。汉语口语教学是对外汉语教学的重中之重。本文论述了在建构主义理论指导下的对外汉语口语教学方法对汉语学习者口语的提升作用，通过该教学法对汉语口语教学提供帮助。

关键词：对外汉语 初级口语教学 建构主义

汉语快步走向世界，源于中华文化的独特魅力，源于中国经济的飞速发展，也源于中华民族的繁荣昌盛。世界各国对汉语学习的需求不断增长，这种需求不仅限于对汉语本体知识的学术研究，同时存在于商业领域、教育领域以及其他不同的领域之中。因此，汉语学习面对越来越多的，不同层次的需求。不论什么需求的汉语学习者最终都希望掌握一口流利的口语，口语是人与人之间交流最直接、最有效的方式，因此，口语教学在对外汉语教学中占有非常重要的地位。为了提高汉语口语教学质量，面对不同汉语水平，不同学习目的的汉语学习者，汉语教师更应掌握更多的汉语理论与技能，使学习者达到良好的学习效果。其中，建构主义学习理论作为对外汉语教学的基础性理论，完善了汉语教学的组织和建构，在汉语口语教学中起到了非常重要的作用。

一.关于建构主义教学理论的研究

建构主义源自关于儿童认知发展理论，由于个体的认知发展与学习过程密切相关，因此利用建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认知规律，即能较好地说明学习如何发生、意义如何建构、概念如何形成，以及理想的学习环境应包含哪些主要因素等等。……